10多年前，當(dāng)時(shí)還在上小學(xué)的兒子就對(duì)“大中華尋寶系列”非常著迷，連上廁所都帶著一本。而我因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，經(jīng)常去全國各地采訪，無論是在學(xué)校，還是在圖書館、書店，只要有“尋寶記”出現(xiàn)的地方，總能見到一個(gè)或幾個(gè)孩子津津有味閱讀的身影。每次聊起這套書，孩子們都超級(jí)興奮，對(duì)各地的歷史、地理、人文如數(shù)家珍。不少家長(zhǎng)還帶著孩子去書中所講的地方旅行打卡，特別開心……可以說，我見證了“尋寶記”的發(fā)展壯大：2012年以來，二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)陸續(xù)推出了“大中華尋寶系列”九大產(chǎn)品線，包括地理漫畫、知識(shí)小說、恐龍科普、神獸在哪里、立體拼插等板塊、共60余個(gè)圖書品種，累計(jì)發(fā)行5000萬冊(cè)，受到家長(zhǎng)與孩子們的青睞。

如今，擺在我眼前的是最新推出的《大中華尋寶記 知識(shí)小說》（8冊(cè)），這是一套原創(chuàng)知識(shí)類兒童小說。全書以“冒險(xiǎn)文學(xué)+漫畫彩圖+尋寶知識(shí)”的形態(tài)呈現(xiàn)，通過幽默風(fēng)趣的文字、驚險(xiǎn)刺激的情節(jié)，講述了少年尋寶隊(duì)探尋全國各地寶物的冒險(xiǎn)故事，別開生面地展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和中華地理知識(shí)。

作為地理漫畫版的延伸，《大中華尋寶記 知識(shí)小說》既保留了原有書系的共性，也具有其獨(dú)特性：

一、培育兒童的文化自信，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。青少年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，要做到文化自信，首先應(yīng)培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。這套書正是以傳播中華文化為己任，巧妙地將讀書和旅行相結(jié)合，讓小讀者們跟隨尋寶隊(duì)的四名隊(duì)員米克、月半、果果和卡卡，還有學(xué)識(shí)淵博的秦博士以及千年神獸火麒麟頂呱呱的足跡，認(rèn)識(shí)祖國的大好山河，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

二、激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和信心，建構(gòu)自己的知識(shí)版圖。愛玩、愛聽故事是兒童的天性，好奇是兒童的本能，這套書深諳兒童的心理特點(diǎn)，將祖國的地理風(fēng)貌、歷史遺跡、文化藝術(shù)、物產(chǎn)資源等知識(shí)內(nèi)容，巧妙地融進(jìn)緊張激烈、妙趣橫生的故事情節(jié)中，讓孩子們?cè)跐櫸锛?xì)無聲中汲取知識(shí)，還能激發(fā)更多的興趣和求知欲。比如《哪吒城探秘》里講到北京有一個(gè)胡同叫“銅壺胡同”，從左向右念，和從右往左念都是一樣的；最有意思的是《四合院奇遇》中的一段歷險(xiǎn)是源于一首童謠：“望京樓，石塘造，包公長(zhǎng)城磚縫找；中和殿，跳三跳，魚腸劍客殿中笑；石獅子，數(shù)不清，大象頂著程咬金；龍脈北，敲大鐘，夏侯將軍戰(zhàn)雙龍；銀杏樹，哥倆好，關(guān)公樹洞睡大覺；鳳凰墩，蓮花臺(tái)，金鐙銀鞍配秦瓊；七俠聚，銅門開，富貴榮華滾滾來?！备鶕?jù)這首童謠，少年們尋找到打開寶藏密室的七副面具，而面具正好對(duì)應(yīng)著中國京劇臉譜……巧妙的設(shè)計(jì)令人拍手叫絕。

另外，每?jī)?cè)書的最后還附有一個(gè)藏寶箱，里面是對(duì)小說中的重點(diǎn)名詞進(jìn)行講解，內(nèi)容涉及各省的文明遺跡、歷史沿革、著名建筑、地理知識(shí)、社會(huì)習(xí)俗等，就好像一顆顆“珍珠”，以一根絲線將零散的知識(shí)連綴起來，形成一個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)明知識(shí)庫。如果小讀者對(duì)某一方面感興趣，還可以找其他相關(guān)圖書進(jìn)行主題閱讀。就這樣一冊(cè)一冊(cè)看下來，積累多了，慢慢就會(huì)建構(gòu)出自己的知識(shí)版圖。

三、遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從愛上閱讀到自主閱讀。“大中華尋寶系列”共有九大產(chǎn)品板塊、60余個(gè)圖書品種，這種分級(jí)閱讀式的精細(xì)劃分，充分滿足了不同年齡段孩子的發(fā)展需求。如果說漫畫能讓小讀者更容易愛上閱讀，那么文字書則讓他們更酣暢淋漓地體驗(yàn)閱讀的快樂。最新出版的知識(shí)小說更適合小學(xué)高年段學(xué)生閱讀，它延續(xù)了漫畫版的主要人物和經(jīng)典神獸以及尋寶、奪寶、護(hù)寶主題，并將歷史文化知識(shí)普及與精彩故事結(jié)合起來，可以提升學(xué)生的想象力、閱讀能力和邏輯思維能力，更好地理解世界。

童年閱讀就像一粒種子播撒在孩子心中，總有一天會(huì)生根發(fā)芽，開花結(jié)果。如今，讀著“尋寶記”長(zhǎng)大的兒子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，到過20多個(gè)國家，他的夢(mèng)想是走遍100個(gè)國家。我相信，讀過《大中華尋寶記 知識(shí)小說》的小讀者們一定會(huì)愛上閱讀，進(jìn)而從“讀一卷書，行萬里路”，真正做到“讀萬卷書，行萬里路”。

《中國教育報(bào)》2022年11月02日第11版