黨的二十大開啟了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程。教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，具有很強(qiáng)的政治性、人民性、戰(zhàn)略性等特點(diǎn)。黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校是教育陣地、科技重地、人才高地的結(jié)合體，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等五大職能，在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中必將起到關(guān)鍵性的支撐作用，這也是新時代新征程賦予高等教育的歷史使命和時代課題。

回答大變局之問，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供有力學(xué)理支撐。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動蕩變革期。同時，我國發(fā)展也進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時期，迫切需要回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，堅持“兩個結(jié)合”，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時代化。黨的二十大報告關(guān)于中國式現(xiàn)代化的重要論述，是對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)長期探索和實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，是對中國化時代化的馬克思主義的重大理論創(chuàng)新，把黨對現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識提升到一個新的高度。高校是我國哲學(xué)社會科學(xué)戰(zhàn)線的重要力量，要組織專家學(xué)者自覺將在“兩個大局”下建設(shè)什么樣的中國式現(xiàn)代化、怎樣建設(shè)中國式現(xiàn)代化作為學(xué)術(shù)己任，深入研究闡釋習(xí)近平總書記關(guān)于中國式現(xiàn)代化重要論述所蘊(yùn)含的新理念新思想新戰(zhàn)略，以及其中的知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新；深入研究闡釋中國式現(xiàn)代化在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等各領(lǐng)域的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)路徑；深入研究闡釋中國式現(xiàn)代化既有各國現(xiàn)代化的共同特征，也有基于自己國情的中國特色，更有超越西方現(xiàn)代化老路的獨(dú)特優(yōu)勢；深入研究闡釋中國式現(xiàn)代化如何體現(xiàn)了社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，怎樣豐富和發(fā)展了人類文明新形態(tài)。通過一系列的研究闡釋，形成一大批有價值有分量的研究成果，為人類對更好社會制度的探索提供中國智慧和中國方案。

服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供重要戰(zhàn)略支撐。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在論述“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”之后的突出位置，極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響，要深刻認(rèn)識教育特別是高等教育在其中的戰(zhàn)略地位和作用。要服務(wù)國家戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)高水平研究型大學(xué)把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源和增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力結(jié)合起來，充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，堅持“四個面向”開展有組織科研，勇于攻克“卡脖子”的關(guān)鍵核心技術(shù)，不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地貢獻(xiàn)力量。要服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，引導(dǎo)高校圍繞區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等難點(diǎn)重點(diǎn)問題，以“揭榜掛帥”“賽馬”等制度支持高校研究真問題、真研究問題。要服務(wù)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)，引導(dǎo)高?！疤鰧W(xué)校看學(xué)校、跳出教育看教育”，思考拓展教育強(qiáng)國特別是教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵外延和實(shí)踐路徑等，積極構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略落地生效。

培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)大人才支撐。以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，對德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才的需要比以往任何時候都更為迫切。中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化，這決定了所需人才首先要聽黨話、跟黨走，是社會主義建設(shè)者和接班人。高校要堅持為黨育人、為國育才，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，想清楚弄明白“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，牢牢把握思想政治工作這條生命線，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化，引導(dǎo)廣大師生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，高校特別是中國特色、世界一流大學(xué)應(yīng)發(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用，完善學(xué)?，F(xiàn)代化治理體系，創(chuàng)新全鏈條人才培養(yǎng)模式，形成和用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，優(yōu)化升級學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，著力建設(shè)符合中國式現(xiàn)代化要求的國家和區(qū)域戰(zhàn)略人才力量。

《中國教育報》2022年11月08日第4版