秋招當(dāng)前，不少應(yīng)屆畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)上反映，一些招聘單位對求職者的能力結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，如更多的實(shí)習(xí)次數(shù)或特定“大廠”的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等。與此同時，一些自媒體炒作“實(shí)習(xí)越早越好、越多越好”，部分投機(jī)取巧人士借助“大廠內(nèi)推”等實(shí)習(xí)推薦機(jī)會牟利，以致出現(xiàn)“付費(fèi)實(shí)習(xí)”的現(xiàn)象。

實(shí)習(xí)是幫助大學(xué)生走出象牙塔、走向社會的橋梁，對于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)至關(guān)重要。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣開展實(shí)習(xí)才能更好地收獲成長？在實(shí)習(xí)過程中，他們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己的權(quán)益？學(xué)校和社會應(yīng)當(dāng)在哪些方面給予他們幫助？

中國教育報(bào)近期發(fā)起一項(xiàng)針對大學(xué)生群體的線上調(diào)查，500余名大學(xué)生參與。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)（90%）受訪者認(rèn)為自己在實(shí)習(xí)中收獲了成長，包括提升人際交往能力和社會適應(yīng)能力（75%）、將專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中（60%）、接軌行業(yè)實(shí)際（58%）。同時，許多受訪者表示在實(shí)習(xí)中遇到了一些困惑，如專業(yè)知識不足以解決工作問題（73%）、自身能力沒有得到充分鍛煉（56%）、工作強(qiáng)度過大超出負(fù)擔(dān)（46%）等。

“雖然近幾年受到疫情影響，但校方依然應(yīng)當(dāng)提升重視程度，努力做好學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。”華東師范大學(xué)高等教育研究所教授韓映雄表示。

高校承擔(dān)著指導(dǎo)大學(xué)生提升實(shí)習(xí)實(shí)效的重任。尋找實(shí)習(xí)單位時，大學(xué)生們大多選擇學(xué)校推薦和統(tǒng)一組織（83%）；遇到困惑時，近半受訪者表示，會向?qū)W校輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)中心教師等尋求幫助。

為了幫助大學(xué)生更好實(shí)習(xí)，一些高校頻頻推出創(chuàng)新之舉。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)不斷創(chuàng)新校地合作模式，精準(zhǔn)對接各省份人才需求，攜手開展“青苗工程”實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，將頂崗實(shí)習(xí)與調(diào)研實(shí)踐相結(jié)合；紹興文理學(xué)院邀請校友擔(dān)任“實(shí)習(xí)就業(yè)導(dǎo)師”，開展畢業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)地參觀考察校友企業(yè)等實(shí)踐活動，設(shè)立就業(yè)實(shí)習(xí)基地……

如何提升實(shí)習(xí)實(shí)效，尤其是在疫情期間保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，成為許多大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。調(diào)查顯示，自身能力能否得到鍛煉（79%）是受訪大學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)單位時最重視的因素。

浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長周躍良介紹，為了解決實(shí)習(xí)過程管理的困難，該校研制出智慧教師教育平臺，對師范生的見習(xí)、實(shí)習(xí)活動進(jìn)行過程性記錄和反饋，為師生討論交流實(shí)習(xí)成效提供空間，并在疫情期間全面支持學(xué)生實(shí)習(xí)活動正常開展。

“平臺最大的幫助就是保存了我的實(shí)習(xí)記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課記錄、上課視頻和對學(xué)生的觀察，這些都是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后也可以登錄查看?！闭憬瓗煼洞髮W(xué)小學(xué)教育專業(yè)2019級本科生沈瑤目前正在一所學(xué)校實(shí)習(xí)，她計(jì)劃畢業(yè)后當(dāng)一名教師。

調(diào)查中，36%的受訪者反映，在實(shí)習(xí)過程中遇見過實(shí)習(xí)單位管理不規(guī)范的現(xiàn)象，如“付費(fèi)實(shí)習(xí)”“虛假實(shí)習(xí)”等。

“宏觀上社會經(jīng)濟(jì)不確定性增加，高校畢業(yè)生數(shù)量也突破千萬大關(guān)，畢業(yè)生感受到就業(yè)壓力，等等，種種因素導(dǎo)致實(shí)習(xí)領(lǐng)域‘內(nèi)卷’?！贬槍?shí)習(xí)領(lǐng)域出現(xiàn)的不規(guī)范問題，北京師范大學(xué)高等教育研究所副教授李湘萍作出解釋。

早在2019年，教育部就印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范普通本科高校實(shí)習(xí)管理工作的意見》，要求高校和實(shí)習(xí)企業(yè)“不得違規(guī)向?qū)W生收取費(fèi)用”。廣西壯族自治區(qū)梧州市婦幼保健院副院長甘楚林建議，要積極開展實(shí)習(xí)就業(yè)市場網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)監(jiān)管行動，嚴(yán)打付費(fèi)實(shí)習(xí)“黑中介”。

大學(xué)生們也期望在實(shí)習(xí)中得到更多外界的支持。超八成受訪者希望實(shí)習(xí)單位能更加重視對實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)，學(xué)校能給予更多實(shí)習(xí)、擇業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)。

韓映雄建議，高校要承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并進(jìn)行科學(xué)論證，“要弄清楚實(shí)習(xí)和人才培養(yǎng)之間到底有多大的關(guān)聯(lián)度，每個專業(yè)需不需要實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)該干什么，需不需要統(tǒng)一組織實(shí)習(xí)，等等”。

“實(shí)習(xí)的一大價(jià)值就是幫助勞動力和職業(yè)之間形成更好的匹配?！崩钕嫫冀ㄗh，高校需要盡快地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的專業(yè)性，就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)當(dāng)具備職業(yè)規(guī)劃、心理等領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位，以及在勞動力市場豐富的實(shí)習(xí)就業(yè)擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)，“這樣才能幫助大學(xué)生更好地了解自己的身心素質(zhì)、對職業(yè)的需求和未來職業(yè)對他個人的要求?！?/P>

網(wǎng)友留言

@小可愛：真希望高校能夠設(shè)立一門課程，一門讓大學(xué)生能真正了解這個社會的課程。讓大學(xué)生走出校門，知道如何保護(hù)好自己、如何正確就業(yè)、如何正確認(rèn)識自己專業(yè)的社會現(xiàn)狀；如何維護(hù)好自己的個人權(quán)益；怎樣選擇合適的崗位就業(yè)。希望以后每一名大學(xué)生都能在這樣課程的幫助下，畢業(yè)不再迷茫。

@沖鴨：我是實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生，希望在實(shí)習(xí)期間，對實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生的安全能有保證。

《中國教育報(bào)》2022年11月14日第2版