習(xí)近平總書記高度重視發(fā)展素質(zhì)教育，在多次報(bào)告和講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)全面實(shí)施素質(zhì)教育，黨的十九大和二十大報(bào)告都強(qiáng)調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，職業(yè)教育同樣必須牢牢抓住立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，努力在發(fā)展素質(zhì)教育中推進(jìn)為黨育人、為國育才。

充分認(rèn)識職業(yè)教育實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義

對于職業(yè)教育而言，素質(zhì)教育既具有補(bǔ)償性，也具有適應(yīng)性，更具有發(fā)展性、時(shí)代性。所謂補(bǔ)償性，就是要補(bǔ)償傳統(tǒng)應(yīng)試教育下素質(zhì)教育中的不足和短板。所謂適應(yīng)性，就是要適應(yīng)職業(yè)教育和專業(yè)教育的特點(diǎn)抓好素質(zhì)教育；所謂發(fā)展性，就是要按照高素質(zhì)技術(shù)技能培養(yǎng)目標(biāo)的要求，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供更多更豐富的素質(zhì)教育載體、平臺、課程，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所謂時(shí)代性，就是要適應(yīng)新時(shí)代新征程要求，貫徹以人民為中心發(fā)展理念，緊緊抓住辦好人民滿意的教育目標(biāo)要求，重視和發(fā)展素質(zhì)教育，努力促進(jìn)職業(yè)教育從大有可為到大有作為。

    正確把握職業(yè)院校實(shí)施素質(zhì)教育的基本原則

發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須確立幾項(xiàng)基本原則：一是理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。既要從理論上講清做人做事從業(yè)創(chuàng)業(yè)的道理，也要讓學(xué)生在具體的社會實(shí)踐中感受時(shí)代和社會責(zé)任，提升自身素養(yǎng)；既需要有理論課程，更需要有社會實(shí)踐活動。二是課內(nèi)與課外相結(jié)合。素質(zhì)教育應(yīng)該是第一、第二、第三課堂的結(jié)合，既需要有課堂教育，也需要有社團(tuán)活動，還需要火熱的社會實(shí)踐，大思政課的理念就是這樣。三是校內(nèi)與校外結(jié)合。充分利用職業(yè)教育貫徹產(chǎn)教融合、校企合作原則，重視實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，廣泛在行業(yè)企業(yè)和社會實(shí)踐中推進(jìn)素質(zhì)教育。四是顯性與隱性相結(jié)合。既需要有顯性的課程，也需要有隱性的感召。對教師來說，要身教重于言教；對學(xué)校來說，要創(chuàng)設(shè)有效育人環(huán)境。五是共性與個(gè)性相結(jié)合。既要重視面上的一般性、普適性素質(zhì)教育，也需要有針對個(gè)性揚(yáng)長補(bǔ)短、樹特補(bǔ)缺的素質(zhì)教育。六是載體與文化相結(jié)合。開展素質(zhì)教育，既需要創(chuàng)設(shè)載體、搭建平臺、建設(shè)教研機(jī)構(gòu)，也需要營造良好的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)潤物無聲，春風(fēng)化雨。

科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)院校實(shí)施素質(zhì)教育的主要方法

實(shí)施素質(zhì)教育，重點(diǎn)是謀求做人和做事的有機(jī)結(jié)合，我們必須把專業(yè)知識學(xué)習(xí)和能力素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，其主要方法可以是：一是注意系統(tǒng)設(shè)計(jì)。要貫徹黨的教育方針，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，正確分析時(shí)代和學(xué)情，形成系統(tǒng)化的素質(zhì)教育體系方案，進(jìn)行系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)。二是注重分類培養(yǎng)。根據(jù)不同生源特點(diǎn)、不同專業(yè)大類、不同發(fā)展趨向進(jìn)行有差別的分類別分層次的素質(zhì)教育，要把揚(yáng)長和補(bǔ)短結(jié)合起來。三是突出覆蓋全員。職業(yè)教育是面向人人的教育，在素質(zhì)教育中必須充分體現(xiàn)出來，堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持德技并修，必須把素質(zhì)教育理念貫穿其中，切實(shí)防止部分人熱鬧非凡、積極向上，另一部分人與己無關(guān)、事不關(guān)己。四是注重強(qiáng)化特長。實(shí)踐證明，有特長的人更容易實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展，也更受到用人單位的歡迎，我們要努力使無特長者有特長，有特長者特長更突出。四是著力困難幫扶。職業(yè)教育從某種意義上講也是兜底的教育，必須關(guān)注家庭、生活、身體、心理有困難的學(xué)生，使其實(shí)現(xiàn)共同成長，達(dá)到合格甚至更高目標(biāo)。六是努力激活整體。通過素質(zhì)教育的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，通過特長培養(yǎng)和補(bǔ)短幫扶，實(shí)現(xiàn)整體全面發(fā)展的目標(biāo)要求，努力把黨的教育方針貫徹落實(shí)到位，德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)要求工作到位，社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)到位。

    努力推動職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的工作目標(biāo)

學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，從職業(yè)教育特點(diǎn)出發(fā)抓好素質(zhì)教育，重點(diǎn)要抓好六個(gè)度。一是加強(qiáng)思想政治教育，解決做人高度，重點(diǎn)辦好思政課，推進(jìn)課程思政，構(gòu)建大思政體系，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人。二是加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，解決做人厚度，要厚植學(xué)生的文化基礎(chǔ)，尤其是要學(xué)習(xí)和汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其精華，補(bǔ)好這一短板。三是重視專業(yè)知識教育，解決做人深度，要面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場，堅(jiān)持專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程、課程對接崗位。四是要加強(qiáng)體育和勞動教育，解決做人長度，構(gòu)建體育、勞動教育新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。五是加強(qiáng)心理健康教育，解決做人寬度，教育學(xué)生積極面對世界，正確對待發(fā)展，增強(qiáng)對世界、社會和人生的理解力，保持樂觀上進(jìn)積極幸福的心態(tài)。六是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，解決做人強(qiáng)度，努力增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，創(chuàng)造美好幸福人生。

    創(chuàng)新探索職業(yè)院校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑

落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于素質(zhì)教育的重要論述和黨的二十大精神，職業(yè)院校需要解放思想創(chuàng)新實(shí)踐，探索行之有效的途徑：一是明確一個(gè)指導(dǎo)理念，育人就是育德，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題，注重價(jià)值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)三結(jié)合，真正把為黨育人、為國育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好，把素質(zhì)教育提到應(yīng)有位置，納入黨委中心工作。二是抓住一個(gè)基本陣地，辦好思想政治理論課，使其成為立德樹人關(guān)鍵課程，把中央有關(guān)文件落實(shí)到位。三是推進(jìn)一項(xiàng)重要工作，大力推進(jìn)課程思政，讓所有學(xué)校、所有專業(yè)、所有老師、所有課程尤其是專業(yè)課程都參與到課程思政中來，切實(shí)提高育人效率。四是貫穿一條育人主線，堅(jiān)持不懈培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，按要求落小落細(xì)落實(shí)。五是積極探索多樣路徑，學(xué)校要形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門（學(xué)院）協(xié)同作戰(zhàn)、專設(shè)機(jī)構(gòu)鼎力推動實(shí)施的機(jī)制，不斷探索適應(yīng)時(shí)代要求、適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的喜聞樂見、行之有效的素質(zhì)教育活動。六是努力提升素質(zhì)教育實(shí)效，貫徹德、識、能三結(jié)合教育原則，在教學(xué)任務(wù)繁重、學(xué)制時(shí)間有限、生源多樣、去向多路、升學(xué)就業(yè)并重的背景下，把握根本，找準(zhǔn)方法，努力以較小的人財(cái)物投入取得最優(yōu)的育人成效。

（作者系中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會理事長、浙江省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、浙江金融職業(yè)學(xué)院發(fā)展咨詢委主任）

《中國教育報(bào)》2022年11月15日第5版