■學習貫徹黨的二十大精神筆談

黨的二十大是在世情處于激蕩嚴峻復雜局面，國情邁上實現中華民族偉大復興新征程的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。黨的二十大報告主題鮮明、意蘊深遠，是百年大黨總結過去、開辟未來，踏上新征程、實現新使命的宣言書。

    一、永不停歇的奮斗精神、永無止境的創(chuàng)新精神

作為一名教育工作者，黨的二十大報告給我的最強烈感受有兩個：永不停歇的奮斗精神、永無止境的創(chuàng)新精神。報告開篇開宗明義要求全黨同志做到“三個務必”：務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭。中篇強調指出取得新時代偉大成就的關鍵是“三個出來”：黨和人民一道拼出來的、干出來的、奮斗出來的。報告最后結語再一次提出“三個牢記”：牢記空談誤國、實干興邦，堅定信心、同心同德，埋頭苦干、奮勇前進。以上論述歸納起來就是奮斗！過去的成就是奮斗出來的，今后的勝利同樣還要靠奮斗！正像小平同志所講，世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有！

報告全面體現了思想創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、行動創(chuàng)新、報告體例結構創(chuàng)新、報告語言文字清新。從黨和國家全局的角度來看，提出了過去10年偉大成就的16條新結論，提出了新時代新征程的使命任務：以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。報告還提出了中國式現代化的五大主要特征、九大本質要求、兩步走戰(zhàn)略安排、四種思想準備、五項重大原則。從教育事業(yè)的角度來看，報告把教育、科技、人才單列成為一個新板塊，這是全面落實教育是國之大計、黨之大計，教育具有基礎性、先導性、全局性地位和作用的認識定位。這種體例結構的創(chuàng)新反映了教育在黨和國家全局工作中戰(zhàn)略擺布的一種新升華，強調教育不僅是民生，還是國計，教育事關全局、影響全局，一定程度上決定全局。這樣的體例結構創(chuàng)新，讓中國教育發(fā)展的精神為之一振，面貌煥然一新。

二、實現中國式現代化必須率先實現中國式高等教育現代化

中國式現代化既是一個目標，也是一個過程；既要服務于中華民族偉大復興，也要為創(chuàng)造人類文明新形態(tài)作出中國貢獻；既要有各國現代化的共同特征，也要堅持中國的制度特色、文化特點和價值特性。以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興是歷史之選、時代之選和人民之選，是需要我們這一代人和下一代人接續(xù)奮斗的國家命題。

教育是國之大計、黨之大計。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。作為科技第一生產力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結合點，高等教育是整個教育體系的龍頭，其發(fā)展水平是國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽姶蟮母叩冉逃且粋€國家經濟硬實力、文化軟實力、影響巧實力、技術銳實力、科學元實力的關鍵推動力、主要貢獻者和重要策源地。因此，高等教育在實現中國式現代化中扮演著不可替代的戰(zhàn)略角色，發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用，必須加快改革創(chuàng)新發(fā)展，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，以高質量發(fā)展全面服務支撐中國式現代化。

三、加快推進高等教育高質量發(fā)展

黨的二十大對教育、科技、人才工作的統(tǒng)籌與部署，為高等教育改革創(chuàng)新和高質量發(fā)展提供了前所未有的政策支持和歷史機遇，也提出了新的更高要求。

一要聚焦人才培養(yǎng)，提升根本質量。進一步夯實教育教學新基建，即建好金專、金課、金師、金教材，建設質量文化。要充分發(fā)揮11761個國家級一流本科專業(yè)建設點和15727個省級建設點的示范帶頭作用，持續(xù)推動專業(yè)機構調整優(yōu)化。要繼續(xù)實施一流本科課程建設“雙萬計劃”，以5118門國家級一流課程為示范，重構課程體系，創(chuàng)新課程建設模式。要持續(xù)評選教學大師獎、杰出教學獎，辦好教師教學創(chuàng)新大賽，不斷提升教師教學的道術、學術、技術、藝術、仁術。要通過全國教材建設獎選樹優(yōu)秀教材，立足強導向、建機制、促建設，不斷提升教材建設的時代性和前瞻性。要不斷完善高等教育質量保障體系，推動形成具有價值認同的質量文化。

二要振興中西部高等教育，提升整體質量。貫徹落實中央關于新時代振興中西部高等教育的決策部署，實施新時代振興中西部高等教育攻堅行動。布一個大局：以西安、蘭州、重慶、成都為戰(zhàn)略支點，打造高校集群發(fā)展的“西三角”。推一組大招：積極推動人才西進，布局重大平臺，強化條件保障，加強信息化建設，推動國際交流合作和東中西部高校協作。下一盤大棋：完善人才培養(yǎng)、學科專業(yè)調整、產教融合、應用型發(fā)展等機制，全力打造有利于中西部高等教育跨越式發(fā)展的新生態(tài)，支撐中西部經濟振興、文化振興、教育振興、人才振興。

三要破解卡脖子、卡腦子、卡嗓子問題，提升服務質量。推進新工科、新醫(yī)科、新農科建設，提升國家硬實力。推進理論研究、內容方式、組織模式及實踐體系創(chuàng)新，以未來技術學院、現代產業(yè)學院建設為抓手，探索構建產學研用多要素融合、多主體協同的育人機制。深化具有中國特色、國際實質等效的醫(yī)學教育專業(yè)認證制度。面向山、水、林、田、湖、草、沙，努力培養(yǎng)未來的新農科人才。實施基礎學科拔尖人才培養(yǎng)計劃，提升國家元實力。建好288個拔尖人才培養(yǎng)基地，實施基礎學科教育教學改革試點工作計劃（“101計劃”），建好核心課程、核心教材、核心師資、核心實踐項目，著力培養(yǎng)一批未來在世界上有重要影響力的杰出自然科學家、醫(yī)學科學家、社會科學家。推進新文科建設，提升國家軟實力。加快建構自主知識體系、思想體系與理論體系，培養(yǎng)一批知中國、愛中國、懂中國，會講中國故事、能夠講好中國故事的時代新人，構建世界哲學社會科學領域的中國學派，向世界展現可信、可愛、可敬的中國形象。

四要打造高等教育發(fā)展的“中國范式”?！八男隆斌w現中國高等教育思想理論的創(chuàng)新，要瞄準科技前沿和關鍵領域，從教育思想、發(fā)展理念、質量標準、技術方法、評價等對人才培養(yǎng)范式進行全方位改革，引領高等教育創(chuàng)新發(fā)展。大賽體現中國高等教育質量標準的創(chuàng)新，要辦好中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全面提高學生“敢闖會創(chuàng)”的素質和能力，推動形成新的人才培養(yǎng)觀和新的質量觀。數字化戰(zhàn)略體現中國高等教育形態(tài)的創(chuàng)新。要建好國家高等教育智慧教育平臺，高水平舉辦世界慕課與在線教育大會，精心研制發(fā)布《世界高等教育數字化發(fā)展報告》，充分發(fā)揮世界慕課與在線教育聯盟的引領作用，讓中國高等教育在世界高等教育數字化戰(zhàn)略發(fā)展中下出先手棋，當好領頭羊。

《中國教育報》2022年11月15日第1版