近日，地處西北小鎮(zhèn)的甘肅省天水市甘谷縣三中校園里琴聲悠揚(yáng)，音樂(lè)教師張?chǎng)┱笇?dǎo)古箏術(shù)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生練習(xí)《臨安遺恨》曲目，學(xué)生深情彈奏，琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……甘谷縣三中的術(shù)科教育開(kāi)設(shè)了編導(dǎo)、航空服務(wù)、播音主持、美術(shù)、體育、鋼琴、古箏等七大類(lèi)，學(xué)習(xí)術(shù)科的學(xué)生有221名，每年都有幾十名術(shù)科學(xué)生進(jìn)入高校。

該校術(shù)科教育亮眼的成績(jī)單，正是甘谷縣推進(jìn)縣域高中教育特色多樣化發(fā)展的有力印證。近年來(lái)，該縣不斷深化教育改革，努力探索特色多樣的縣域高中教育改革發(fā)展之路，高中教育呈現(xiàn)出“校校開(kāi)花，樹(shù)樹(shù)結(jié)果”的喜人景象。

均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)高中教育差距

開(kāi)辦德育提升班，讓學(xué)生在課間操時(shí)間做勵(lì)志演講；教師在晚自習(xí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生增強(qiáng)自信……甘谷縣四中的學(xué)生大多來(lái)自本地農(nóng)村，父母在外謀生的較多，不少學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題。為此，甘谷縣四中通過(guò)一系列強(qiáng)有力的措施，端正校風(fēng)，扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。

如今，甘谷縣四中學(xué)生身穿校服、手里拿書(shū)，儀容儀表端莊大方，已成為鎮(zhèn)上一道風(fēng)景線(xiàn)。“學(xué)校提出‘讓每個(gè)人成為最好的自己’的口號(hào)，確立了保安全、重做人、抓質(zhì)量、抓訓(xùn)練四條線(xiàn)，建立常態(tài)化的制度?！备使瓤h四中校長(zhǎng)馮俊仁對(duì)教好學(xué)生信心十足。

甘谷縣四中的變化，正是甘谷縣縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一個(gè)縮影。甘谷縣現(xiàn)有普通高中學(xué)校7所，3所在城區(qū)，4所學(xué)校分布在城郊和農(nóng)村。為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，該縣打出了一套有力的“組合拳”。

甘谷縣教育局和高中學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)初中畢業(yè)生精準(zhǔn)報(bào)考志愿，既平衡了各縣中的生源，確保不同層次學(xué)生得到關(guān)注，又大大減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，甘谷縣在新教師分配、評(píng)優(yōu)選先、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面向薄弱高中適當(dāng)傾斜，縮小學(xué)校之間的發(fā)展差距。

“縣教育局優(yōu)化教學(xué)資源配置，加強(qiáng)分層分類(lèi)指導(dǎo)，加大全縣高中學(xué)科教師教學(xué)能力提升研修培訓(xùn)力度，制定學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)管理舉措，激發(fā)辦學(xué)活力?！备使瓤h委教育工委書(shū)記，縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李果香說(shuō)。

優(yōu)質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)教育教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)

甘谷縣三中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)馬永德先后帶了12名徒弟，平時(shí)除了業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，還身體力行為徒弟作表率。去年馬永德的腿和腳兩次受傷，依然拄著拐杖上課參加教研活動(dòng)。“如果我歇下來(lái)，其他人就要承擔(dān)更重的任務(wù)，而且每天有課上也讓我感覺(jué)很充實(shí)。”馬永德說(shuō)。 

實(shí)施“青藍(lán)工程”、開(kāi)展“師帶徒”是該縣一直堅(jiān)持的制度。甘谷縣把深化教研作為提升教師教育教學(xué)能力新的生長(zhǎng)點(diǎn)，激發(fā)教師教學(xué)的內(nèi)在活力。截至目前，全縣各高中學(xué)校共有226對(duì)老中青教師結(jié)成“師帶徒”關(guān)系，促進(jìn)中青年教師的快速成長(zhǎng)。

為使中青年教師成為教育科研的探索者，甘谷縣六中把原來(lái)以年級(jí)組為單元的教研改為三個(gè)年級(jí)組一起的大教研，開(kāi)展理論研討、課題研究、課程開(kāi)發(fā)、方法探究等專(zhuān)題教研活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，讓每一次教研活動(dòng)都有新的議題和視角。

“大教研活動(dòng)推倒了高中三個(gè)年級(jí)的教研‘圍墻’，尤其是豐富的課例式教研活動(dòng)有助于教師進(jìn)行課后反思，不斷研究課堂、研究學(xué)生、研究教法，鋪墊了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路?！备使瓤h六中青年教師魏海斌說(shuō)。

特色發(fā)展，讓師生嗅到幸?！拔兜馈?/STRONG>