習(xí)近平總書(shū)記在西安博物院考察參觀時(shí)曾指出：“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校。”高校博物館與學(xué)校的服務(wù)面向緊密結(jié)合，伴隨著學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和科研產(chǎn)出逐步形成。其藏品通常與學(xué)校的學(xué)科體系和相關(guān)學(xué)術(shù)研究緊密相關(guān)，許多藏品就是來(lái)自于相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)科研成果，同時(shí)又服務(wù)于教學(xué)科研。

當(dāng)前，隨著中國(guó)博物館事業(yè)的繁榮，特別是“擁有高質(zhì)量的大學(xué)博物館，是世界一流大學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)志，也是世界一流大學(xué)深厚學(xué)術(shù)和文化積淀的突出體現(xiàn)”的認(rèn)識(shí)日漸深入人心，高校博物館迎來(lái)了大發(fā)展。目前，我國(guó)高校博物館已超過(guò)450座，還有更多高校在新建、改建和擴(kuò)建場(chǎng)館。作為國(guó)家博物館體系的一個(gè)重要構(gòu)成部分，高校博物館正為打造中國(guó)博物館大學(xué)文化集群而努力。

高校博物館是凝聚大學(xué)精神、彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化傳承創(chuàng)新的重要場(chǎng)所。面對(duì)新時(shí)代對(duì)高等教育高質(zhì)量發(fā)展提出的新要求，高校有必要?jiǎng)?chuàng)新工作手段、構(gòu)建工作機(jī)制，把博物館建設(shè)成為學(xué)校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)基地，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作、推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，讓高校博物館真正成為團(tuán)結(jié)引領(lǐng)師生包括社會(huì)公眾愛(ài)國(guó)奮斗的“大學(xué)?！薄?/P>

    深化思政課程體系建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在河南考察調(diào)研時(shí)曾指出：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/P>

按照傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的精神文化建設(shè)總體要求，陜西科技大學(xué)依托中國(guó)輕工業(yè)博物館、校史館，將情景課堂和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將紅色資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，著力建設(shè)校內(nèi)思政教育基地。通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)式、情境式、研討式思政課程教學(xué)，將博物館的育人資源融入學(xué)校思政教育工作體系，從愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校等方面進(jìn)一步增強(qiáng)思政教育的成效。

學(xué)校請(qǐng)博物館的專家學(xué)者，在館內(nèi)進(jìn)行關(guān)于中國(guó)輕工業(yè)史、輕工業(yè)發(fā)展歷程的體驗(yàn)式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，把反映社會(huì)主義建設(shè)特別是黨領(lǐng)導(dǎo)輕工業(yè)穩(wěn)固支撐社會(huì)主義制度基礎(chǔ)、推進(jìn)新型工業(yè)化的建設(shè)發(fā)展成就作為大學(xué)生思政課的有機(jī)環(huán)節(jié)，切實(shí)將輕工業(yè)史中的黨史教育嵌入“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”思想政治課程體系。

在加強(qiáng)有關(guān)黨領(lǐng)導(dǎo)輕工業(yè)發(fā)展歷史研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)展陳展品，以具象化、接地氣的現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)形式，讓思政課更加多元化、形象化、生動(dòng)化，積極探索將博物館講解話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)化為黨領(lǐng)導(dǎo)輕工業(yè)發(fā)展史的教材體系，再進(jìn)一步形成特色化的思政課學(xué)術(shù)體系，不斷深化黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的教育教學(xué)效果，增強(qiáng)大學(xué)生的文化歸屬感和思想認(rèn)同感。

大學(xué)精神根植于學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)傳統(tǒng)和實(shí)踐，凝結(jié)著師生的價(jià)值追求和文化認(rèn)同，是高校師生繼承發(fā)揚(yáng)先進(jìn)歷史文化的重要構(gòu)成部分，也是學(xué)校精神文化體系里最先進(jìn)的集體價(jià)值觀。作為一所大學(xué)的頂層文化設(shè)計(jì)，大學(xué)精神體現(xiàn)為高校文化的牽引力、驅(qū)動(dòng)力，支撐起學(xué)校精神文化體系的“四梁八柱”，服務(wù)當(dāng)代，面向未來(lái)，規(guī)范并引領(lǐng)校園文化建設(shè)的方向，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校實(shí)踐轉(zhuǎn)化的集中表現(xiàn)。高校博物館可以利用自身包含的校史館相關(guān)展陳展品，圍繞大學(xué)精神，組織開(kāi)展“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校史、大學(xué)精神結(jié)合起來(lái)，在見(jiàn)人見(jiàn)事、見(jiàn)微知著的具象化認(rèn)知中，進(jìn)一步深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深度理解和準(zhǔn)確把握。

    完善課程思政載體建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)指出：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思政教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！比嫱七M(jìn)課程思政建設(shè)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是當(dāng)下高校思政教育亟須解決的突出問(wèn)題。

當(dāng)前，如何將專業(yè)課教學(xué)與思政教育引領(lǐng)更好地結(jié)合起來(lái)，是擺在專業(yè)課教師面前的一道難題。如果思政教育的內(nèi)容過(guò)多，就沖淡了專業(yè)課的專業(yè)性；如果思政教育內(nèi)容生硬，則無(wú)法達(dá)到課程思政的要求。要解決這道難題，找到思政元素和專業(yè)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，妥善處理二者的關(guān)系是關(guān)鍵。

中國(guó)輕工業(yè)博物館的“科教筑夢(mèng)”專題陳列，依托輕工行業(yè)形成了八個(gè)展區(qū)。每個(gè)展區(qū)內(nèi)，主要通過(guò)標(biāo)志性展品、行業(yè)杰出專家學(xué)者的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)，展示輕工行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。從展陳內(nèi)容和展陳方式上看，“科教筑夢(mèng)”專題陳列弘揚(yáng)了百余年工業(yè)歷程蘊(yùn)含的革命精神、科學(xué)家精神、工程師精神和創(chuàng)新精神，彰顯了中國(guó)人民發(fā)展民族工業(yè)、建設(shè)富強(qiáng)國(guó)家的愛(ài)國(guó)奮斗精神和家國(guó)情懷，是弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)奮斗精神的生動(dòng)教材，飽含著課程思政豐富的育人元素。

為充分發(fā)揮博物館在課程思政上的支撐作用，中國(guó)輕工業(yè)博物館利用“科教筑夢(mèng)”展廳的展品和展陳資源，積極建設(shè)課程思政示范課。具體包括，組織相關(guān)專業(yè)課教師聚焦專業(yè)課教學(xué)和課程思政育人資源的有效結(jié)合，按照輕工行業(yè)發(fā)展歷史、當(dāng)前業(yè)態(tài)和行業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)性判斷進(jìn)行講解授課。示范課的實(shí)施關(guān)鍵是見(jiàn)事見(jiàn)人，畫(huà)龍點(diǎn)睛式地講解科學(xué)家、專家學(xué)者的故事和他們身上表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)奮斗精神追求，激發(fā)師生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感，達(dá)到專業(yè)課講出思政味、進(jìn)行思政教育引領(lǐng)的教育教學(xué)目的和效果。

    強(qiáng)化文史研究支撐思政育人

立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的立身之本，思政育人是高校博物館的第一要?jiǎng)?wù)。隨著文史研究的日漸深入，高校博物館展品不斷豐富，逐步發(fā)展壯大。與此同時(shí)，文史研究和展品征集又進(jìn)一步充實(shí)了育人資源?？梢哉f(shuō)，博物館文史研究是博物館建設(shè)發(fā)展永續(xù)的源頭活水和根本動(dòng)力。

為了加強(qiáng)博物館文史研究力量，中國(guó)輕工業(yè)博物館充分發(fā)揮思政教育實(shí)踐教學(xué)基地的研究功能，組建大學(xué)精神研究中心、陜甘寧邊區(qū)工業(yè)文化研究中心等相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)，緊緊圍繞中國(guó)輕工業(yè)史、陜甘寧邊區(qū)輕工業(yè)發(fā)展史等研究課題，在加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究、申報(bào)有關(guān)課題等方面，不斷凝練研究方向，產(chǎn)出研究成果，切實(shí)在支撐學(xué)校思政教育和大學(xué)文化研究上彰顯文史力量。

維護(hù)文物展品資源的歷史真實(shí)性、風(fēng)貌完整性、文化延續(xù)性，是博物館要堅(jiān)決守牢的安全底線。更好地發(fā)揮文物展品本身所蘊(yùn)含的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、審美價(jià)值、科技價(jià)值和時(shí)代價(jià)值，講好紅色文物故事、讓革命文物活起來(lái)，在傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈上發(fā)揮作用，在運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)更好的保護(hù)，是博物館建設(shè)發(fā)展的根本要求，是新時(shí)代增強(qiáng)民族文化自信的基本途徑之一。

把展陳資源轉(zhuǎn)化為育人資源，高揚(yáng)當(dāng)代愛(ài)國(guó)奮斗精神旗幟，主動(dòng)將自身建設(shè)成為思政教育實(shí)踐教學(xué)基地，是高校博物館建設(shè)發(fā)展的應(yīng)有之義。在這方面，高校博物館應(yīng)當(dāng)走在全社會(huì)前列。

（作者系陜西科技大學(xué)中國(guó)輕工業(yè)博物館館長(zhǎng)）   

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月21日第6版