国产婬语对白在线_亚洲成a∨人片在线观看无码好看_国产精品久久香蕉免费_99热精品国产三级在线

首頁>檢索頁>當(dāng)前

曾經(jīng)的“門外漢”成為特教專家,攻克影響殘疾孩子發(fā)展的一個(gè)個(gè)難題

王希杰:一個(gè)人帶動(dòng)一方特教事業(yè)

發(fā)布時(shí)間:2022-11-23 作者:本報(bào)記者 徐德明 來源:中國(guó)教育報(bào)

■編者按

在校長(zhǎng)群體中,特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)是一個(gè)獨(dú)特的群體。他們走上特教之路的原因不盡相同,但都是為了同樣的目標(biāo):為特殊兒童筑夢(mèng)。因?yàn)閳?zhí)掌的是特殊教育學(xué)校,他們的事跡顯得尤為動(dòng)人。本期我們走近三位特教校長(zhǎng),了解他們的辦學(xué)心路歷程,表達(dá)我們對(duì)特殊教育工作者的敬意,期待社會(huì)各界和他們一起,為殘疾兒童少年更好地融入社會(huì)給予更多的善意、尊重與支持。

“假如我有一個(gè)這樣的殘疾孩子,希望他得到怎樣的教育,我就怎樣辦學(xué);進(jìn)入社會(huì)后,我希望大眾怎樣接納他包容他,我就怎樣去奔波宣傳……”這是天津市寶坻區(qū)博愛學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)王希杰9年前上任之初最樸實(shí)的想法。

博愛學(xué)校是寶坻區(qū)唯一一所集學(xué)前教育至職業(yè)高中15年一體的特殊教育學(xué)校,創(chuàng)辦于1995年,2014年進(jìn)入從聾教育到培智教育全面轉(zhuǎn)型階段。也就是在這一年,王希杰從一所普通中學(xué)調(diào)入博愛學(xué)校,成為該校第三任校長(zhǎng)。

面對(duì)巨大的專業(yè)跨度和學(xué)校轉(zhuǎn)型期的變革,王希杰迎難而上,帶領(lǐng)教職工內(nèi)促專業(yè),外展形象,引領(lǐng)學(xué)校踏上高質(zhì)量轉(zhuǎn)型快車道,將寶坻區(qū)特殊教育工作推到了更高、更廣闊的領(lǐng)域。功夫不負(fù)有心人,通過白天跑、干、講,晚上讀、寫、想,王希杰曾經(jīng)的愿望正在成為現(xiàn)實(shí)。

構(gòu)建醫(yī)教融合模式,助力殘疾兒童康復(fù)

王希杰自稱是“外行”出身,來到博愛學(xué)校,才研究起了特殊教育。他經(jīng)常觀察這些孩子,審視教育現(xiàn)狀,分析特殊教育和普通教育的區(qū)別,思考如何為不同缺陷的孩子量身定做個(gè)性化教育方案。

從寶坻區(qū)情出發(fā),特教領(lǐng)域的醫(yī)教結(jié)合工作到底怎么搞?王希杰苦學(xué)惡補(bǔ),請(qǐng)教同行,連線專家,一時(shí)間,他的書架被各類特教書籍填滿。也是從那時(shí)候起,他逐漸了解了醫(yī)教結(jié)合,明晰了有關(guān)政策和康復(fù)方法,找到了瓶頸的突破口。憑著跑斷腿、磨破嘴的韌勁兒,王希杰在相關(guān)部門的支持下,科學(xué)構(gòu)建了“醫(yī)療+教育”融合康復(fù)模式,走出三個(gè)發(fā)展階段。

第一階段:由寶坻區(qū)政府協(xié)調(diào)區(qū)衛(wèi)健委,聯(lián)合7家醫(yī)療機(jī)構(gòu),為學(xué)校師生及家長(zhǎng)開設(shè)系列講座,為腦癱兒童進(jìn)行肢體康復(fù),初步摸索出醫(yī)教共建之路。

第二階段:學(xué)校正式掛牌為寶坻區(qū)中醫(yī)院定點(diǎn)服務(wù)基地,兩名康復(fù)科醫(yī)生每周來校,為學(xué)生做康復(fù)治療,并對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行同步培訓(xùn)。隨后,在區(qū)教育局人事部門協(xié)調(diào)下,將一名專業(yè)醫(yī)護(hù)人員調(diào)入博愛學(xué)校工作,解決了醫(yī)教結(jié)合時(shí)間不固定、康復(fù)內(nèi)容不系統(tǒng)等問題。

第三階段:為滿足送教學(xué)生的教育康復(fù)需求,衛(wèi)生、教育兩部門再度攜手,各村家庭簽約醫(yī)生和屬地送教教師共同入戶,至此,醫(yī)教融合惠及全區(qū)每個(gè)殘疾學(xué)生。

如今,曾經(jīng)的“門外漢”已然成了特教領(lǐng)域的專家,王希杰主持的多項(xiàng)市級(jí)特殊教育課題成功結(jié)題,其中“醫(yī)教結(jié)合背景下區(qū)域推進(jìn)融合教育的研究”還被評(píng)為天津市第七屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

屬地送教傾心作為,全員覆蓋“一人一案”

寶坻區(qū)為涉農(nóng)區(qū),有24個(gè)街鎮(zhèn)。2017年,殘疾學(xué)生入學(xué)率只有70%。經(jīng)過調(diào)研,王希杰發(fā)現(xiàn),大部分家長(zhǎng)對(duì)殘障孩子的教育并不重視,同時(shí),他們住所分散,送教路途遙遠(yuǎn),不僅工作效率低,而且存在交通安全隱患。

他多次奔走于區(qū)殘聯(lián)、教育局和衛(wèi)健委,深入殘障學(xué)生家中了解情況,構(gòu)建了“三位四級(jí)”多元融合特殊教育體系,即“區(qū)教育局(殘聯(lián)、衛(wèi)健委)—特殊教育中心(殘聯(lián)勞服所、婦兒中心)—各街鎮(zhèn)教委(街鎮(zhèn)殘聯(lián)專干、衛(wèi)生院)—各校送教隨讀教師(各村殘疾人聯(lián)絡(luò)員、家庭簽約醫(yī)生)”。

為了讓更多的適齡重度殘疾兒童少年得到教育安置,首要工作就是入戶評(píng)估,全面深入了解孩子的情況。王希杰與區(qū)殘聯(lián)工作人員一道,全覆蓋地走村入戶,確定送教對(duì)象,堅(jiān)持做到“一人一案”。

大鐘莊鎮(zhèn)有一名患有腦癱的女孩,由于走路困難,家長(zhǎng)不能陪讀,一直沒能入學(xué)。王希杰耐心地給家長(zhǎng)做工作,“孩子一定要去普通學(xué)校隨班就讀,不能耽誤了孩子,有困難我們一起想辦法解決”。回到學(xué)校,王希杰給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)助行器,還買了書包、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用品,再次駕車40多公里送到孩子家中,還請(qǐng)了康復(fù)訓(xùn)練教師教孩子借助助行器訓(xùn)練行走,沒過多久,孩子高高興興到普通小學(xué)隨班就讀了。

就這樣,王希杰挨家挨戶跑,2018年春季,走訪了102個(gè)家庭,行程1000多公里,腳踏實(shí)地完成了全區(qū)適齡重度殘疾兒童少年的篩查工作,徹底解決了歷史遺留問題,當(dāng)年全區(qū)殘疾學(xué)生入學(xué)率提高到95.6%,近兩年,入學(xué)率始終保持在97%以上。

破解畢業(yè)安置難題,讓殘疾學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)

2017年暑假的一天,一位畢業(yè)生家長(zhǎng)打來電話,央求王希杰接收孩子回校生活。王希杰詳細(xì)詢問了孩子現(xiàn)狀——在校學(xué)的全忘了,家長(zhǎng)不得不放棄工作,回家照顧孩子。

放下電話,王希杰陷入沉思,那個(gè)多年一直未放棄的夢(mèng),又浮上心頭:只有學(xué)有所用,才能為殘障畢業(yè)生謀出路。

于是,王希杰下定決心建設(shè)手工作坊。沒錢、申請(qǐng);沒人、招聘;沒房、籌建……就像螞蟻啃骨頭一樣,難題被王希杰一一攻克。

一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)校兩個(gè)手工坊、一個(gè)洗車房、一個(gè)烹飪室和感統(tǒng)訓(xùn)練室建起來了,孩子們終于能夠?qū)W習(xí)鉆石畫、扎拖布、編籃子、洗車、做面點(diǎn)了。

在一次義賣活動(dòng)中,“一家親”志愿服務(wù)隊(duì)中一位成員在孩子們的作品前駐足良久,一次性購(gòu)買了一萬多元的作品。這引起了王希杰的注意。通過交談,王希杰得知這位愛心人士是大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者,正經(jīng)營(yíng)著一家養(yǎng)老院,在業(yè)內(nèi)頗有口碑。

王希杰抓住機(jī)會(huì),積極攜手該志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)助夢(mèng)殘疾學(xué)生。2019年,“陽光福樂多助殘就業(yè)基地”落成并由天津市殘聯(lián)正式授牌。4年來,有職業(yè)能力的學(xué)生在基地內(nèi)參加庇護(hù)性就業(yè),按勞取酬,重度的學(xué)生享受全天候居養(yǎng)照料。博愛學(xué)校的專業(yè)老師定期到基地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)、安全教育、心理輔導(dǎo),同時(shí)對(duì)有需要的畢業(yè)生召回短期再培訓(xùn),與在校生互融共享。雙方采用“在校培訓(xùn),基地沿用”的合作方式,對(duì)基地進(jìn)行專業(yè)性輸送、訂單式項(xiàng)目培養(yǎng)。

就這樣,在區(qū)教育局、殘聯(lián)、衛(wèi)健委的支持下,王希杰牽頭建立起寶坻區(qū)殘疾人終身服務(wù)支持體系,引領(lǐng)學(xué)校走向產(chǎn)教結(jié)合的道路。學(xué)生畢業(yè)即就業(yè),充分滿足了學(xué)生所期、家長(zhǎng)所盼。

“要么不做,要么就把它做好”,這個(gè)樸素的信念使王希杰始終堅(jiān)守教育初心,責(zé)任使然、使命使然、情結(jié)使然。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月23日第6版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標(biāo)簽
點(diǎn)擊排行
熱點(diǎn)推薦

工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 www.solnowat.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號(hào)