深入總結(jié)、宣傳和展示十年來全民終身學(xué)習(xí)發(fā)展成就、典型經(jīng)驗(yàn)和典型案例，集中組織開展“百姓學(xué)習(xí)之星”“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”做法經(jīng)驗(yàn)推介宣傳，持續(xù)引導(dǎo)并助力全民閱讀學(xué)習(xí)……近日，教育部印發(fā)通知，對做好2022年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周工作作出重要部署。

以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，必須發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。全民終身學(xué)習(xí)，不僅關(guān)系教育改革發(fā)展的全局，關(guān)系個(gè)人發(fā)展和社會發(fā)展，更是關(guān)系民族復(fù)興千秋偉業(yè)的戰(zhàn)略問題，要從這樣的高度來認(rèn)識和把握。此次活動(dòng)周正值深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神之際，有助于建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展和共同富裕。

建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，要完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的終身學(xué)習(xí)體系。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，居民參與學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是低收入群體仍然面臨著一些學(xué)習(xí)資源供給和制度支持等方面的困難與障礙。因此，要堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，從供給端和治理端共同發(fā)力，圍繞學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)方式等方面建立健全全民終身學(xué)習(xí)協(xié)同發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建密切配合、良性互動(dòng)的高質(zhì)量終身學(xué)習(xí)體系。值得注意的是，高質(zhì)量終身學(xué)習(xí)體系，不論哪一個(gè)方面，都要考慮不同群體的特點(diǎn)。比如，面向低學(xué)歷、低收入群體的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該考慮這個(gè)群體的工作和生活特點(diǎn)，以及他們的接受能力，可以在其熟悉的廣播、電視渠道上多推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)用好線上和線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。比如，對老年人群體，資源的供給和服務(wù)要注重他們的特殊需要，特別是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要有適老化意識。

要推動(dòng)數(shù)字賦能全民終身學(xué)習(xí)，為全民終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和可能。建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會離不開數(shù)字化的支撐。信息技術(shù)為全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供新引擎，要深入開展國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快建設(shè)和應(yīng)用全民終身學(xué)習(xí)平臺，注重線上線下相結(jié)合，使學(xué)習(xí)突破時(shí)間和空間的局限性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和靈活性，更好滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，貴在持續(xù)發(fā)力、久久為功。在新征程上加快形成全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，有賴于全社會的共同參與，有賴于良好的社會氛圍。持續(xù)做好全民終身學(xué)習(xí)，不能止步于全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周，也不能止步于全民閱讀日等特定的日子。全社會都要增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的使命感和責(zé)任感，把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，以實(shí)際行動(dòng)助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供新動(dòng)力。

（作者系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生）

《中國教育報(bào)》2022年11月25日第2版