師者職責(zé)重千鈞。王英帥心里有一個(gè)“高標(biāo)”——“時(shí)代楷?！睆埞鹈?。張桂梅幾十年如一日，幫助許多大山里的孩子圓了大學(xué)夢(mèng)。王英帥希望像她那樣，肩挑孩子的現(xiàn)在，支撐國(guó)家和民族的未來。

王英帥結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力倡導(dǎo)“三個(gè)負(fù)責(zé)”理念，為自己的職責(zé)名譽(yù)負(fù)責(zé)、為孩子的終身幸福負(fù)責(zé)、為轄區(qū)內(nèi)的父老鄉(xiāng)親負(fù)責(zé)，并以此引導(dǎo)全校教師爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好老師，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

“辦幸福教育，育快樂學(xué)生”，圍繞這一理念，王英帥對(duì)學(xué)校校園文化進(jìn)行了整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后打造了傳統(tǒng)文化“幸福長(zhǎng)廊”、班級(jí)文化“幸福時(shí)刻”、公共區(qū)域文化“幸福天地”等一系列幸福主題文化場(chǎng)景。

校園草木錯(cuò)落有致，搖曳生姿，“花園式”校園處處洋溢著濃厚的文化氣息，學(xué)生在發(fā)展思維的同時(shí)，也獲得了幸福的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

身體力行，與教師同心同向

一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。身教勝于言教，作為校長(zhǎng)，王英帥知道必須真抓實(shí)干，撲下身子帶頭干，和教職工一起發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題。

每周集體教研，王英帥全程參與各環(huán)節(jié)，牽頭組織開展省級(jí)課題研究工作，“把脈問診”課堂教學(xué)，引領(lǐng)課改走入深水區(qū)。今年8月，他被市教育局確定為邯鄲市中小學(xué)教育家型校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。

賈寨小學(xué)定期開展由學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方綜合評(píng)選“敬業(yè)愛生標(biāo)兵”“教學(xué)能手”“最受學(xué)生歡迎的教師”等活動(dòng)，大力宣傳優(yōu)秀教師感人事跡，實(shí)現(xiàn)了“先進(jìn)帶后進(jìn)、整體共前進(jìn)”目標(biāo)，使全體教師體驗(yàn)到成長(zhǎng)帶來的喜悅。

“留人先留心，要設(shè)身處地為教師著想，讓教師有歸屬感。”王英帥根據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)發(fā)展氛圍，凝聚團(tuán)隊(duì)向心力。他帶領(lǐng)教師精心設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，讓大家對(duì)未來充滿希望。

為住校教師修建浴室、安裝網(wǎng)線；開展文體趣味活動(dòng)緩解教師壓力；時(shí)常舉辦座談會(huì)關(guān)注每位教師思想動(dòng)態(tài)，營(yíng)造被尊重、被關(guān)注、被認(rèn)可的集體氛圍……教師許亞慧說：“學(xué)校把我們的生活安排得很周全，綜合樓上的圖書閱覽室、體育器材室滿足了我們教學(xué)之余學(xué)習(xí)、健身、娛樂等方面的需求。”

2022年，12名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生入職賈寨小學(xué)。王英帥幫助沒有經(jīng)驗(yàn)的新教師一起探索信息化教學(xué)操作方法；深入每個(gè)班級(jí)手把手傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助新教師把握教材，實(shí)現(xiàn)40分鐘高效課堂。

立德樹人，為學(xué)生成長(zhǎng)引路

“我出生在農(nóng)村，深知農(nóng)民外出務(wù)工的辛苦。作為一校之長(zhǎng)，我有責(zé)任彌補(bǔ)孩子們的親情缺失?！辟Z寨小學(xué)全校有300多名學(xué)生，留守兒童比例達(dá)43%，是全縣留守兒童分布最為集中的學(xué)校，王英帥對(duì)留守兒童教育懷著沉甸甸的責(zé)任感。

他連續(xù)召開幾次專題會(huì)，讓大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)校最終作出三個(gè)決定：一是成立“疏導(dǎo)隊(duì)”。利用“留守之家”讓留守兒童與家長(zhǎng)進(jìn)行視頻聊天，與父母及時(shí)交流、溝通。二是成立“幫學(xué)隊(duì)”。對(duì)后進(jìn)學(xué)生分析原因，因材施教，讓掉隊(duì)的孩子跟上來。三是成立“后援隊(duì)”。建立教師與留守兒童“結(jié)對(duì)幫扶”制度，對(duì)家庭確有困難的孩子進(jìn)行幫助，及時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

在共同努力下，學(xué)校沒有一位留守兒童因父母遠(yuǎn)離或家庭條件不好而失學(xué)，關(guān)愛留守兒童工作榮獲“河北省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。家長(zhǎng)們夸獎(jiǎng)?wù)f：“王校長(zhǎng)事事想到俺們心上，樣樣做到俺們滿意?！?/P>

同時(shí)，為切實(shí)解決家長(zhǎng)接送孩子實(shí)際困難，王英帥實(shí)施課后服務(wù)“5+2”模式，每周5天、每天至少開展2小時(shí)課后服務(wù)，成立太極拳、手勢(shì)舞、閱讀、繪畫、手工制作等10余個(gè)社團(tuán)組織，讓孩子們?cè)谛@里快樂幸福成長(zhǎng)。2021年，該校20余名學(xué)生在市縣講故事比賽、英語素養(yǎng)比賽等活動(dòng)中摘金奪銀。今年8月，10余名畢業(yè)生家長(zhǎng)將“桃李滿天下，師恩如海深”的錦旗送到學(xué)校表達(dá)感激之情。

“教育是愛的事業(yè)。用心育人，才會(huì)有幸福充實(shí)的人生體驗(yàn)。”王英帥說。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月30日第12版