貫徹落實(shí)黨的二十大精神，增強(qiáng)中華文明傳播力影響力，推動(dòng)中華文化更好走向世界，迫切需要加強(qiáng)有組織的高質(zhì)量對(duì)外翻譯工作，迫切需要加強(qiáng)高層次應(yīng)用型翻譯領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)。

翻譯是傳播，新時(shí)代中國翻譯的重要任務(wù)是服務(wù)于國家的戰(zhàn)略傳播和戰(zhàn)略發(fā)展，特別是圍繞中國式現(xiàn)代化和人類文明新形態(tài)準(zhǔn)確、客觀、生動(dòng)地講述中國故事，表達(dá)中國立場(chǎng)，表述中國理念，因而新時(shí)代中國翻譯的主題也就進(jìn)入到由“外譯中”到“中譯外”平衡轉(zhuǎn)向的進(jìn)程，進(jìn)而對(duì)翻譯領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)提出了新的具有時(shí)代特點(diǎn)的要求。

2022年9月，翻譯博士專業(yè)學(xué)位進(jìn)入國家《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，為創(chuàng)新高層次應(yīng)用型翻譯領(lǐng)軍人才培養(yǎng)提供了新機(jī)遇，應(yīng)該著重圍繞以下幾方面創(chuàng)新翻譯專業(yè)博士培養(yǎng)的模式和路徑。

堅(jiān)持扎根中國、胸懷天下。全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把牢人才培養(yǎng)的正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)生能夠厚植中華文化根基，養(yǎng)成全球視野和世界眼光，理解并尊重文化多樣性，樹立推動(dòng)中華文化走向世界、推動(dòng)中外文明交流互鑒的遠(yuǎn)大志向。

堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)、多方共育。制度性打造融合高校、行業(yè)、企業(yè)和政府多方力量的協(xié)同機(jī)制，行業(yè)產(chǎn)業(yè)和高校在國家政策框架內(nèi)密切協(xié)同，形成行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和高校“三位一體”的翻譯專博培養(yǎng)聯(lián)合體。三方相互間不是主輔關(guān)系，制度和機(jī)制確保它們共同的參與和責(zé)任，共同設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)同有序的培養(yǎng)方案、相互銜接的培養(yǎng)環(huán)節(jié)、合作運(yùn)營的重大翻譯工程、融合學(xué)位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估與證書體系、協(xié)同的師資和管理團(tuán)隊(duì)貫穿整個(gè)培養(yǎng)過程，構(gòu)建起培養(yǎng)體系的框架，確保翻譯專業(yè)博士培養(yǎng)的卓越質(zhì)量。

堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向、實(shí)戰(zhàn)牽引。卓越的實(shí)踐能力是翻譯專業(yè)博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障。應(yīng)密切圍繞國家戰(zhàn)略傳播的現(xiàn)實(shí)需求，把人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略傳播實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，依托重大翻譯工程和翻譯項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、組織化和項(xiàng)目化培養(yǎng)。學(xué)生從一開始就參與到大規(guī)模翻譯實(shí)戰(zhàn)中去，適應(yīng)現(xiàn)代化集團(tuán)化的翻譯組織和管理方式，鍛煉專業(yè)能力、業(yè)務(wù)能力和組織能力，發(fā)現(xiàn)翻譯和翻譯組織過程中的普遍性問題，為理論深化和提升理論能力積累素材。

堅(jiān)持厚植基礎(chǔ)，拔高專長。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)深厚的語言能力、學(xué)科能力和話語能力，圍繞國家某一重大翻譯主題、某一學(xué)科領(lǐng)域、某一區(qū)域或國別，拔高培養(yǎng)學(xué)生的翻譯專長，使學(xué)生能夠勝任翻譯的精細(xì)化發(fā)展的趨勢(shì)，勝任國際傳播的全球化表達(dá)、區(qū)域化表達(dá)、分眾化表達(dá)的要求，形成基于領(lǐng)域、區(qū)域、國別、族別、群別、語別的厚實(shí)的翻譯專業(yè)積累。

（作者系上海外國語大學(xué)黨委書記）

《中國教育報(bào)》2022年12月06日第10版