2021年開年的時候,我受邀創(chuàng)作一部以張桂梅老師為原型的長篇兒童小說。
張桂梅,一個多么響亮的名字,作為一個教師,不可能不知道她,作為一個寫作者,也不可能不關(guān)注她,不可能不想書寫她。我想,出版社選了我來書寫這個故事,多半也是因為我與張校長是同行吧。從教多年,校園于我,是多么地熟悉,多么地親切啊??墒牵衽痈咧羞@樣的校園,卻又有著太不一般的獨特性,可以說是絕無僅有,所以,這次的書寫,又那么不尋常,那么富有挑戰(zhàn)性。
我和編輯一邊收集資料一邊討論,那半個多月,我每天都被張校長的事跡激蕩著,那些素材匯入腦海中成為一股激流,想要找到一個出口,奔騰而出。很快,我以一天一個章節(jié)的速度完成了長篇兒童小說《山行者》的創(chuàng)作。《山行者》是這本小說的原名,張校長騎馬家訪的事跡給我的印象太深刻了,一閉上眼,便可看見空闊的天地和起伏的山巒、窄窄山道上的瘦馬與張校長。
4月份,這部小說的初稿完成了,但是我心中的遺憾卻越來越大。我覺得,僅憑資料寫出的故事是欠缺溫度的,因為張校長這半生所從事的事業(yè)是最有溫度的,所以,作品的這個缺點簡直是致命的,實在有愧于主人公。所幸,編輯與我有同感。我們決定,爭取一個面對面采訪張桂梅校長的機會。
7月,采訪終于成行了。來不及細(xì)看一下這個四季如春的美麗城市,我們立刻坐上開往華坪的小巴。路途中,我一直有點兒恍惚,真的要馬上見到那位“傳說”中的張校長了??!能看到她在校園里巡視了吧?能看到她手執(zhí)那只綠白相間的小喇叭,在走廊里催促孩子們“快快快”的場面了吧?能看到張校長的辦公室了吧?能看到孩子們做操吧?在面對張校長的時候,我該如何提問?我的采訪提綱合適嗎?我整個人又興奮又惶恐。
這樣的心情一直持續(xù)到第二天早上。令人高興的是,我們走進校園時,正值孩子們的課間操時間,我靜靜地站在角落里,看著學(xué)生們那青春洋溢的舞步,連與我們同來的縣委宣傳部工作人員都說:“你們來巧了,好多來采訪的人,都沒趕上呢?!?/P>
當(dāng)我真的站在張桂梅校長面前,被介紹給這位個頭小小、異常瘦削卻精神奕奕的老師的時候,我的心卻一下子平靜下來,她那棕色的、亮晶晶的眼睛,有著神奇的安定人心的力量。
張校長開口的第一句話是:“我看你很面善?!蔽沂钦娴牡谝淮蚊鎸δ埿iL,我暗想,也許,這就是我們同行同業(yè)者之間一點兒小小的、心靈的牽絆吧。
張校長的辦公室簡樸潔凈,窗下擺著書桌、木椅,墻上掛著書法作品。讓我非常意外的是,張校長非常健談,她的敘述簡潔、流暢、生動,極具畫面感,條理清晰,時間線也很準(zhǔn)確,幾乎不用整理便可用作素材。可見,這些往事全都牢牢印刻在她的腦海里,而她一直在談?wù)摰?,就是對學(xué)生們的教育和辦學(xué)的趣事,對于其中的艱辛卻只字不提……我們也尊重張校長的意愿,在書中沒有提及。她的聲音非常親切,口齒清楚,字正腔圓,那種與生俱來的教師的氣質(zhì),是刻進骨子里的。
在她滔滔不絕的講述中,我深深地嘆服于她的教育觀。對于這樣一群特殊的學(xué)生,她是如何在學(xué)業(yè)上、做人上引導(dǎo)著她們逐漸前行的……后來都被我一一地寫進小說中,對于被教育者、教育者和所有讀者而言,這些都是極寶貴的東西,我只愿我的一支拙筆能夠表達(dá)之萬一。
更讓我敬佩的,是張校長極為先進且極富溫情的女性觀,她教這些女孩子自尊、自立,同時又尊重小姑娘們特有的對生活的好奇與試探,她嚴(yán)厲但不古板,她教會她們:走出去就盡量不要回頭……又讓她們:盡情地去享受生活,享受情感,享受自由的生命體驗。這位年過半百的老師,有著最通透明亮、最年輕的、從未老去的心。
張校長聊得很盡興,然后,她利落地結(jié)束了談話。她張開雙臂揮動著說:“好了,就這樣吧,去吧,該干嗎干嗎去,做你們想做的事去吧?!?/P>
我終于看到張桂梅校長和她的學(xué)生們了,比一切報道、資料中更鮮活、更有溫度,也更讓人感動。
“做你們想做的事去吧?!边@是整個采訪最讓我動容的一句話。最終,小說定名為《向山而行》。唯一遺憾的是,有的采訪素材不能用到書里。夜深人靜的時候,我每每重溫那些照片和音頻,越看,越聽,便越發(fā)覺得可惜,張校長說的一些那么精彩的教育故事沒能寫到書中去,或者,這么可愛的表述沒用上……
可是我想,這都不要緊。因為,我們有無數(shù)的方式和無限的時間,來記述一個偉大的靈魂的行藏。
(作者系作家、編劇,江蘇省南京市小學(xué)英語學(xué)科帶頭人)
《中國教育報》2022年12月14日第10版
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