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重慶市潼南區(qū)崇龕九年一貫制學校系統(tǒng)推進勞動教育課程改革

“金色花”開向未來

發(fā)布時間:2022-12-16 作者:本報記者 胡航宇 來源:中國教育報

這是一所被“中國最美花?!杯h(huán)抱的學校,每年3月,四面八方鋪天蓋地的油菜花綻放出一派黃澄澄的鄉(xiāng)村美景。

“從開墾農耕用地十余畝,建成校外勞動實踐基地,到升級打造了校內勞動教育體驗室6間,學校勞動實踐課程搞得有聲有色?!钡谥貞c市潼南區(qū)崇龕九年一貫制學校校長徐熙看來仍有不足,“碎片化的勞動教育對辦學質量和師生綜合素養(yǎng)的提升,并沒有起到實質性的促進作用?!?/P>

今年秋季開學起,教育部正式印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,“正式成為中小學的一門獨立課程,給我們指明了方向?!毙煳跽f。

根據新課標,從新學期起,學校每個班級每周上一節(jié)勞動課,課程設置根據不同年齡段孩子的身心特點。“我們更多在思考怎樣結合地域特點,建立緊貼實際、特色鮮明、系統(tǒng)全面的勞動教育體系,在潤物無聲中,提高學生身心素養(yǎng),收獲成長本領。”徐熙說。于是,學校“學科教學和實踐體驗、地域文化和校本研修、基地開發(fā)與課程整合”相統(tǒng)一的“勞動+”模式“開機”啟動。

在新課程標準的勞動教育理論構架下,學校積極拓展“關注生命,回歸生活;關注生長,回歸生態(tài)”的“金色花”特色課程,以“立足農耕、情系家園、放眼未來”為課程思路,以“應時、取宜、守則、和諧”為課程導向,建立起以“幸福的時光、希望的田野、無限的想象”為主題的十二類課程群。

作為獨立課程,學校集合專業(yè)教師、特長教師、家長志愿者、當地工匠等眾多資源,采取專業(yè)培訓、企業(yè)實訓、集體研習等方式,充實師資力量,提升師資水平。學校勞動教育工作室負責人賴菲介紹,今年,學校邀請校外勞動教育專家對學校勞動教育教師開展專題培訓,派遣20名青年教師參加跟崗研學,派駐4名教師到區(qū)農委、花卉博覽園等實地研學。

同時,構建“勞動+學科”的課程開發(fā)教研體系,成立學?!皠趧咏逃ぷ魇摇保晟瓢嗉壗萄?、學科教研、年級教研、專題教研“四級教研模式”,實施一日一研、一周一課、一月一賽、一期一表彰“四級評比策略”。

目前,學校已經開設了蔬菜種植、小導游、詩意拓染、種子培育等勞動教育特色項目,榨油體驗、毛氈畫、竹編等項目均在不斷研發(fā)和實踐中,“金色花”特色課程體系基本形成。下一步,“我們將根據新課程標準,結合學校實際編印學校勞動教育的校本教材,努力朝著‘勞動教育特色名校’的既定目標邁進,讓每一個孩子如‘金色花’般在溫暖的陽光下熠熠生輝、盡情綻放?!毙煳跽f。

《中國教育報》2022年12月16日第6版 

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