黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，要“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”。從整個(gè)國家發(fā)展和教育發(fā)展的角度，我們應(yīng)該對“教育、科技、人才”三位一體的支撐有足夠的理解和認(rèn)識(shí)，對家校社協(xié)同育人也要有新的理解和認(rèn)識(shí)。

健全家校社協(xié)同育人機(jī)制是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要前提。充滿正能量、真善美的家校社環(huán)境，對人的發(fā)展特別是兒童青少年的成長至關(guān)重要，家庭、學(xué)校、社會(huì)都發(fā)揮著各自不可替代的作用，是青少年立德的重要基礎(chǔ)和土壤。實(shí)現(xiàn)家校社三者之間的良好互動(dòng)和協(xié)作，是構(gòu)建良好育人生態(tài)的重要環(huán)節(jié)。只有三者之間的良好互動(dòng)，才能形成幫助青少年健康成長的合力和整體環(huán)境，達(dá)到“蓬生麻中，不扶自直”的育人效果。 

家校社協(xié)同育人是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深入推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?！半p減”是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要舉措，當(dāng)前推進(jìn)“雙減”工作仍然面臨很大壓力和阻力，家校社協(xié)同還沒有真正形成，個(gè)別地方甚至還處于相互對立、相互掣肘的狀態(tài)。只有認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，切實(shí)“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”，形成三者之間的良性互動(dòng)、相互支持、相互促進(jìn)，才能切實(shí)形成落實(shí)“雙減”政策的社會(huì)基礎(chǔ)和環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校生態(tài)、家庭氛圍。

要實(shí)現(xiàn)立德樹人和教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，除了要增強(qiáng)學(xué)校的教育力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，還要增強(qiáng)家庭教育力和社會(huì)教育力。家校社協(xié)同育人需要我們努力開創(chuàng)新思路、新舉措，不斷展示新風(fēng)貌、新成果。

一是要堅(jiān)持樹立科學(xué)創(chuàng)新觀，在發(fā)展的思路上努力求新。家校社協(xié)同育人是我們在新時(shí)代、新發(fā)展中面臨的新課題，我們始終要堅(jiān)持實(shí)事求是，以理論創(chuàng)新為牽引、實(shí)踐創(chuàng)新為推動(dòng)，讓創(chuàng)新意識(shí)在家校社協(xié)同育人的工作中發(fā)揮核心作用。二是要充分發(fā)揮我國制度優(yōu)勢，提升育人能力。中國特色社會(huì)主義制度在組織動(dòng)員、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和貫徹執(zhí)行等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢，在不斷加強(qiáng)家校社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)過程中，要發(fā)揮教育系統(tǒng)的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)家長積極性，整合社區(qū)優(yōu)勢資源，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社區(qū)對協(xié)同育人能力和水平的提升，也有助于建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國。三是要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)文化，打造中國式家校社協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展的良好生態(tài)。

（作者系中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)家校協(xié)同專業(yè)委員會(huì)理事長）

《中國教育報(bào)》2022年12月18日第4版