廣州市荔灣區(qū)海中小學(xué)地處有著深厚民族傳統(tǒng)體育文化積淀、龍舟文化盛行的海中村。近年來,學(xué)校將龍舟這項中華民族傳統(tǒng)運動作為發(fā)力點,通過家、校、社區(qū)緊密聯(lián)動,將龍舟引進(jìn)校園,讓學(xué)生在鍛煉身體的同時接受民族傳統(tǒng)體育文化熏陶。開展龍舟進(jìn)校園項目后,海中小學(xué)學(xué)生健康達(dá)標(biāo)測試優(yōu)良率逐年提升,抽測的國標(biāo)數(shù)據(jù)優(yōu)良率在所在區(qū)名列前茅。學(xué)校“校園龍舟特色文化新樣態(tài)”案例在2020年全國活力校園優(yōu)秀案例征集活動中被評為校園體育文化優(yōu)秀案例。
優(yōu)化頂層設(shè)計,家、校、社區(qū)緊密聯(lián)動
為更好落實龍舟進(jìn)校園工作,學(xué)校采取了“家、校、社區(qū)緊密聯(lián)動”的整體布局,并針對龍舟項目的特點做了改良,使之更適合學(xué)校體育的特點。
學(xué)校整合社區(qū)、村委等資源彌補(bǔ)短板,籌集了皮劃艇、大龍舟、小龍舟等各種器材。有了設(shè)施還要有人,于是學(xué)校邀請村里老人或龍舟隊員來學(xué)校為學(xué)生們授課,并通過各類課堂、校園龍舟特色文化節(jié)、校園擂臺、家庭歡樂親子活動、龍舟進(jìn)社區(qū)等一系列活動,讓家長、社區(qū)都參與進(jìn)來,把龍舟劃進(jìn)校園,讓學(xué)生在享受龍舟運動快樂的同時“愛玩、想玩、有得玩”。
在龍舟運動中體會民族文化自信
傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族祖祖輩輩的智慧。海中小學(xué)把體育課堂和傳統(tǒng)龍舟文化結(jié)合起來,結(jié)合時代潮流把傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,以課堂和校園體育為載體,為學(xué)生提供更多鍛煉自己、展示自己的機(jī)會。學(xué)校首先通過課程介紹龍舟文化、歷史意義、龍舟運動與現(xiàn)代奧林匹克項目的聯(lián)系等,讓學(xué)生更加了解這項運動。
除此以外,學(xué)校還將傳統(tǒng)運動與現(xiàn)代潮流相結(jié)合,創(chuàng)造各種條件將傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化成讓學(xué)生看得見、聽得到、玩得轉(zhuǎn)的項目。如:讓學(xué)生自己捏龍舟、畫龍舟、編龍舟舞,組織開展看龍舟、賽龍舟、吃龍舟飯、講龍舟、誦《離騷》、包粽子等系列活動,盡量讓更多的學(xué)生下水體驗劃真正的龍舟,同時向區(qū)、市輸送皮劃艇隊員,讓學(xué)生系統(tǒng)地體驗龍舟文化,打破學(xué)生以往對于傳統(tǒng)文化的刻板印象,讓他們充分感受、體驗傳統(tǒng)文化,提升民族文化自信。更多的基層體育教師也通過活力校園的平臺了解到了學(xué)校在發(fā)展民族傳統(tǒng)運動上的先進(jìn)經(jīng)驗。
健康達(dá)標(biāo)測試優(yōu)良率逐年提升
近年來,學(xué)校通過龍舟進(jìn)校園活動,進(jìn)一步引進(jìn)了籃球、足球等體育項目,幫助更多學(xué)生享受體育運動的樂趣。校園里,愛運動的學(xué)生多了,會運動的學(xué)生多了,學(xué)生充滿陽光和朝氣,體質(zhì)也得到增強(qiáng)。學(xué)生的健康達(dá)標(biāo)測試優(yōu)良率逐年提升,抽測的國標(biāo)數(shù)據(jù)優(yōu)良率在所在區(qū)名列前茅。
課間操場上處處可見學(xué)生矯健的身影,充滿了精氣神,用廣州的土話說是“搏命”——頑強(qiáng)、勇敢、不服輸,學(xué)生心理素質(zhì)也得到提升。體育活動的普及也帶動了競技水平的提升,近年來,海中小學(xué)涌現(xiàn)出許多有特長的學(xué)生,他們通過自己的努力到更好的中學(xué)或運動隊深造,同時也為海中小學(xué)的全體學(xué)生樹立了榜樣,激勵更多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和弘揚中華傳統(tǒng)體育文化。
(作者單位分別系廣州市荔灣區(qū)海中小學(xué)、廣州市何香凝紀(jì)念學(xué)校)
《中國教育報》2022年12月20日第9版
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