近日，寧波鄞州區(qū)灣底村活動室里暖意融融。來自寧波東錢湖旅游學(xué)校的學(xué)生們當(dāng)起“老師”，為村民們帶來了插花、茶藝、健康體檢等服務(wù)，傳遞文明健康的生活理念，以優(yōu)質(zhì)的志愿服務(wù)為鄉(xiāng)村文化振興貢獻(xiàn)自己的青春力量。

近年來，寧波東錢湖旅游學(xué)校積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興號召，大力整合資源，開展校村共建、助力文化振興、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢為鄉(xiāng)村振興賦能蓄力。

校村共建，進(jìn)鄉(xiāng)入戶送服務(wù)

近兩年來，寧波東錢湖旅游學(xué)校相繼與奉化棠岙村、鄞州施村、韓嶺村、灣底村4個(gè)村莊開啟校村合作，開展共富工坊共建、旅游資源開發(fā)、健康養(yǎng)老等方面的合作。

在施村，學(xué)校邀請行業(yè)專家、學(xué)者為新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃新思路，研發(fā)旅游項(xiàng)目；在棠岙村，電商、旅游專業(yè)教師發(fā)揮專業(yè)特長為村民提供技能培訓(xùn)；在灣底村，學(xué)生志愿者為村民們提供健康體檢、導(dǎo)游講解、巧手插花等服務(wù)，讓健康、禮儀文化走進(jìn)千家萬戶。

當(dāng)下，民宿經(jīng)濟(jì)成為鄉(xiāng)村振興新引擎。該校引進(jìn)資本和民宿專家開發(fā)塘溪鎮(zhèn)大嶺岙宜居項(xiàng)目，為民宿改造、增收出謀劃策。

月白風(fēng)清園是一家根據(jù)蘇州園林改造的園林式民宿，如何拓展中青年客戶市場成為民宿主人張馨予的經(jīng)營之困。結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢和工作經(jīng)驗(yàn)，該校德育處主任張佳琦提出了獨(dú)到的想法：“不妨把書法等國學(xué)活動納入經(jīng)營范圍，以年輕人喜歡的方式增強(qiáng)客戶體驗(yàn)?！痹趯I(yè)指導(dǎo)下，該民宿拓展經(jīng)營模式，開設(shè)了國學(xué)、書畫等傳統(tǒng)文化研修班。如今，民宿中青年客戶越來越多。

寧波東錢湖旅游學(xué)校在服務(wù)鄉(xiāng)村過程中尤其注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，目前已與棠岙村、韓嶺村、灣底村共建黨建聯(lián)盟，推動黨員干部服務(wù)鄉(xiāng)村，彰顯黨員在鄉(xiāng)村振興中的示范引領(lǐng)作用，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。

文化建設(shè)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)生機(jī)

助力鄉(xiāng)村振興，文化力量不可缺位。寧波東錢湖旅游學(xué)校深入挖掘宋韻文化、茶文化、健康文化特質(zhì)，以文化建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興。

設(shè)計(jì)詩畫南宋宰相第一村及“小八達(dá)嶺”宋茶樓；建立宋韻文化德育基地，以宋韻文化精神賦能德育；走進(jìn)鄉(xiāng)村宣傳推廣宋韻文創(chuàng)……該校于去年?duì)款^成立了宋韻文化研究院，通過多種形式挖掘和傳承宋韻文化。

同時(shí)，該校嘗試把宋韻文化與教育教學(xué)深度融合，圍繞宋代詩詞、瓷器、服飾等開設(shè)系列課程，學(xué)生可通過選修課、校園活動、志愿服務(wù)等多種方式體驗(yàn)和感悟宋韻文化。

茶藝是寧波東錢湖旅游學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，學(xué)校立足東錢湖地域是寧波著名的產(chǎn)茶基地的優(yōu)勢，積極助推區(qū)域茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展。去年6月，鄞州區(qū)茶促會與該校聯(lián)合成立鄞州區(qū)茶文化傳播院，進(jìn)一步挖掘、傳承、推廣茶文化，讓寧波的茶香飄得更遠(yuǎn)。

創(chuàng)新培養(yǎng)，激活鄉(xiāng)村人才引擎

“建議您站在觀景臺上俯視，這個(gè)琴盤幾近逼真……”在一堂鄉(xiāng)村研學(xué)課上，寧波東錢湖旅游學(xué)校學(xué)生林可馨在“網(wǎng)紅”藝術(shù)村城楊村進(jìn)行導(dǎo)游講解。她從最佳打卡點(diǎn)談到藝術(shù)振興鄉(xiāng)村實(shí)踐，從帶客人品嘗當(dāng)?shù)匦〕缘秸劶懊朗澄幕?，其間還教客人制作游覽小視頻，令游客們刮目相看。

受新冠肺炎疫情影響，當(dāng)下萌發(fā)了旅游行業(yè)新形態(tài)，“微旅游”領(lǐng)隊(duì)成為新興職業(yè)。根據(jù)行業(yè)形勢變化，學(xué)校及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向，校企合力共育新型旅游人才。

學(xué)校將鄉(xiāng)村研學(xué)納入課程體系，每周組織導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生前往周邊村莊開展研學(xué)活動，如到下水村體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，到韓嶺參觀學(xué)習(xí)民宿經(jīng)營理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村振興新的增長點(diǎn)。同時(shí)，該校與寧波東錢湖文旅集團(tuán)景區(qū)管理公司等組成“微旅領(lǐng)隊(duì)產(chǎn)業(yè)共同體”，引入企業(yè)家、行業(yè)能手走進(jìn)課堂，讓課堂教學(xué)緊跟企業(yè)發(fā)展步伐。

“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵?！睂幉|錢湖旅游學(xué)校校長楊海如表示，職業(yè)院校要依托專業(yè)優(yōu)勢，主動對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)化培養(yǎng)更多適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用型人才，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供智力支撐。

《中國教育報(bào)》2022年12月20日第10版