新聞回放

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索的重要階段。高校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著重要作用。上周，有關(guān)媒體對(duì)上千名受訪大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，62.4%的受訪大學(xué)生是通過學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心去了解職業(yè)規(guī)劃的。

主持人語

在就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻的當(dāng)下，職業(yè)規(guī)劃教育成為高校教育改革和創(chuàng)新不得不正面回應(yīng)的一道考題。如果說職業(yè)生涯規(guī)劃是人生極為重要的一粒紐扣，那么就必須厘清“誰來系”和“如何系”兩個(gè)問題。其中的難點(diǎn)在于：職業(yè)規(guī)劃教育如何嵌入專業(yè)能力教學(xué)體系？如何形成能夠真正落地的實(shí)踐模式？ 

來自暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的四名學(xué)生，嘗試給出自己的理解和回應(yīng)。

合理的職業(yè)規(guī)劃，不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、找準(zhǔn)定位，同時(shí)也為其未來的職業(yè)選擇提供指引。

誠然，職業(yè)規(guī)劃歸根到底是每一名學(xué)生自主規(guī)劃自己的職業(yè)路線，最后也只有通過自身的行動(dòng)努力，才能使規(guī)劃的藍(lán)圖照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。然而，這并非意味著職業(yè)規(guī)劃教育可以因此“缺席”。

職業(yè)規(guī)劃教育是大學(xué)教育中的一部分，其意義在于為學(xué)生筑起一座領(lǐng)航的燈塔，引領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)摸索中找到適合自己的人生航路。

面對(duì)日新月異的就業(yè)環(huán)境，職業(yè)規(guī)劃必須因時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而為，在變化中不斷尋找時(shí)代“缺口”與專業(yè)“志向”之間的對(duì)接點(diǎn)。相應(yīng)地，職業(yè)規(guī)劃也不是通過一門課就能夠徹底解決問題，而是要貫穿于大學(xué)四年的每一個(gè)階段，成為一門全員性的、持續(xù)性的、過程性的大學(xué)必修課。

將職業(yè)規(guī)劃教育列為必修課，意味著為學(xué)生提供合理開展職業(yè)規(guī)劃所應(yīng)具備的理論知識(shí)和實(shí)踐方法，培養(yǎng)其自主規(guī)劃的意識(shí)與技能，對(duì)其未來的職業(yè)規(guī)劃起到充分的指導(dǎo)作用。

當(dāng)職業(yè)規(guī)劃教育被推向大學(xué)教育的必修位置時(shí)，其不僅強(qiáng)調(diào)課程屬性的必修性質(zhì)，還強(qiáng)調(diào)一種全過程職業(yè)規(guī)劃教育模式。因此，如何超越一門課的教學(xué)設(shè)計(jì)體系，而在大學(xué)四年期間，探索和創(chuàng)新一種全過程職業(yè)規(guī)劃教育模式和實(shí)踐，無疑對(duì)大學(xué)教育提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

《中國教育報(bào)》2022年12月20日第2版