20多年前，我是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，與《中國(guó)教育報(bào)》結(jié)緣。此后，《中國(guó)教育報(bào)》成為我成長(zhǎng)發(fā)展的重要階梯。我從一名中學(xué)教師逐步成長(zhǎng)為市教育局辦公室主任，再到區(qū)教育局局長(zhǎng)。崗位數(shù)經(jīng)變化，但我一直是《中國(guó)教育報(bào)》忠實(shí)讀者，也當(dāng)了十多年的《中國(guó)教育報(bào)》特約通訊員。

喜愛《中國(guó)教育報(bào)》，主要是因?yàn)樗膶?shí)用性。作為教育工作者，我們需要將政策法規(guī)作為“指南針”，將教育理念作為“望遠(yuǎn)鏡”，將典型經(jīng)驗(yàn)作為“攀山梯”。上至國(guó)家教育方針政策的新動(dòng)向新趨勢(shì)，下至一生一師一校的成長(zhǎng)發(fā)展好理念好經(jīng)驗(yàn)，《中國(guó)教育報(bào)》都有生動(dòng)而深刻的展現(xiàn)。

作為基層教育工作者，我尤其喜歡看《中國(guó)教育報(bào)》基層新聞版。該版面很接地氣，報(bào)道了很多基層好做法，為區(qū)域教育發(fā)展改革提供了很多鮮活實(shí)用的可借鑒經(jīng)驗(yàn)或能移植案例。例如《中國(guó)教育報(bào)》基層新聞版刊登的《把正民辦教育發(fā)展“方向盤”》報(bào)道，推介了廣西玉林夯實(shí)民辦學(xué)校黨建工作的經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)民辦學(xué)校、幼兒園黨的組織和黨的工作全覆蓋，確保辦學(xué)方向不偏航。

《中國(guó)教育報(bào)》基層新聞版推介了很多城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好案例，我們把這些文章匯編起來(lái)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我們結(jié)合電白實(shí)際，打出了一套組合拳，重點(diǎn)在優(yōu)化布局、完善設(shè)備、配強(qiáng)師資、特色辦學(xué)等方面做文章。2021年11月22日，《中國(guó)教育報(bào)》在基層新聞版刊登了《電白：教育成為區(qū)域發(fā)展強(qiáng)引擎》，推介了電白城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的做法。

（作者系廣東省茂名市電白區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月26日第3版