基層新聞版就像一個(gè)溫馨的港灣，通過(guò)手把手的教、心對(duì)心的交流，所有的表達(dá)和傾訴都變成了擲地有聲的正能量，刷出了基層教育的一道亮光，提振了基層通訊員努力前行的信心。

其一，有溫度?；鶎有侣劙骊P(guān)注的是教育底部，大到老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，小到鄉(xiāng)村一人校的“香火”延續(xù)，總是投之以真情，報(bào)之以溫暖。這里的每一個(gè)教育故事有溫度，每一個(gè)欄目設(shè)計(jì)接地氣，每一位人物鮮活生動(dòng)，稿件讀來(lái)生動(dòng)鮮活、情真意切，飽含自然天成的韻味。

其二，特精致。近年來(lái)，基層新聞版不斷拓展和培育版面新的生長(zhǎng)點(diǎn)，每期的組版追求內(nèi)容主題的統(tǒng)一，突出相同主題下每一篇報(bào)道的不同視角，以及特色化的本土經(jīng)驗(yàn)。更為可觀的是編輯反復(fù)打磨的標(biāo)題，總讓人耳目一新，可見(jiàn)編輯精打細(xì)磨的專(zhuān)業(yè)功底、“鏤云裁月”的工作態(tài)度和追求卓越的精品意識(shí)。

其三，有深度?！懊吭玛P(guān)注·謀教師關(guān)鍵小事”欄目連續(xù)推出的重磅報(bào)道，緊盯教師關(guān)鍵小事，力爭(zhēng)把問(wèn)題說(shuō)透、把經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)足、把故事講精彩、把建議說(shuō)周全。這類(lèi)深度報(bào)道不僅引起了基層廣大教師和教育工作者的共鳴，同時(shí)也為國(guó)家和各地決策教育工作提供了科學(xué)參考。

其四，寬視角。今年以來(lái)，基層新聞版的聚焦點(diǎn)，從課堂教學(xué)向課外延伸服務(wù)、從學(xué)校教育向社會(huì)大教育觀拓展，從關(guān)注學(xué)校的發(fā)展向鄉(xiāng)村振興轉(zhuǎn)移。通過(guò)視角的拓展，給基層教育找到了更多的支撐點(diǎn)，也為基層通訊員寫(xiě)好新聞打開(kāi)了一扇明亮的窗。

與《中國(guó)教育報(bào)》結(jié)緣已有13個(gè)年頭，一直堅(jiān)持讀、學(xué)、寫(xiě)。讀多了，方知其中韻味；學(xué)通了，乃可領(lǐng)悟?qū)懜迕卦E；寫(xiě)多了，便收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感和幸福感。

（作者系甘肅省天水市教育局干部）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月26日第3版