習近平總書記指出，“歷史是最好的教科書”，“一個博物館就是一所大學校”。進入新時代，黨和國家高度重視發(fā)揮博物館的青少年教育功能，中小學生博物館研學教育有了豐富實踐和長足發(fā)展，為培育和提升廣大青少年的歷史思維、精神素養(yǎng)、文化自信發(fā)揮了重要作用。

博物館研學要更加注重拓展教育的內涵和外延。從歷史來看，博物館的教育功能是隨著時間的演進而不斷被強化的。國際博物館協(xié)會對博物館的定義經過多次修改，2022年最新定義強調，博物館需以符合道德且專業(yè)的方式進行運營和交流，為教育、欣賞、深思和知識共享提供多種體驗。博物館是重要的社會教育基地，是家庭教育和學校教育的有效補充。全國第一批中小學生研學實踐教育基地名單中，博物館占據(jù)總數(shù)量的一半以上。之前，北京市教委推出了中小學“四個一工程”，要求中小學生在校期間分別參觀一次國家博物館、首都博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館、天安門升旗活動。實踐證明，學校與博物館通過教育資源整合，可以多渠道、多方位地對學生多方面素質進行培養(yǎng)，讓學生走進博物館接受社會、自然、科技、歷史知識的全方位熏陶，達到博文廣見、卓有通識的目的。

中華民族歷史悠久，中華文明源遠流長，中華文化博大精深。博物館作為中華燦爛文明的縮影和承載，是充滿思想、知識和歷史經驗的圣殿。河南“文明溯源——歷史文化博覽之旅”研學路線中，學生們可以在參觀研學殷墟遺址的甲骨時追溯文字的起源，在參觀研學河南博物院的賈湖骨笛時聆聽中華音調的歷史回響……這類的博物館研學教育與課堂教學的體驗是不一樣的，可以讓青少年身臨其境地感受“一部河南史，半部中國史”。博物館研學教育要努力實現(xiàn)從實物教育到精神教育的轉變，聚焦提升青少年精神素養(yǎng)，透過一件件實物，從“看見”到“洞見”，對青少年進行社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，培育家國情懷、人文素養(yǎng)、歷史自信和民族自豪感。

博物館研學要更加注重貼近青少年的特點和需求。在傳統(tǒng)的教育模式當中，教育者可以通過多種方式向學生展示信息，但大多構造的是二維知識空間，譬如講課本、看視頻或是引導學生自主閱讀等，而實地考察可以作為課堂內容的補充，讓學生將實地感受與課堂經驗聯(lián)系起來，使教育效果得到提升。

博物館研學教育與學校課程有機銜接至關重要。有的研學課程脫離了或超越了青少年當前的認知水平，會帶來一種看不懂、不想看的感覺；有的游戲化、商業(yè)味太濃，出現(xiàn)“只娛不學”、走馬觀花、沒有引發(fā)學習行為的現(xiàn)象，嚴重影響制約研學的質效，都是應注意防止的。

2021年全國博物館共舉辦教育活動32.2萬場。博物館和學校需要注意拓展教育活動內容，強化博物館教育課程開發(fā)與教育目標、教學內容的互補和有機融合。要做好與學校的溝通，及時掌握學校和學生的教育需求，充分了解青少年身心特點、接受能力和實際需要，搞好分齡設計。小學階段應著重體現(xiàn)趣味性和故事性，讓學生了解基本內容和有關背景；初中階段應著重體現(xiàn)實踐性和體驗性，讓學生理解基本觀點；高中階段應著重體現(xiàn)探索性和研究性，引導學生提出觀點和深入思考。特別要保證知識性、科學性、互動性和趣味性的有機結合，避免研學課程呆板和缺乏創(chuàng)新。在課程設計上，需要吸納學生積極參與其中，也需要考慮設計學生自主參觀環(huán)節(jié)和情景，以促進深度學習，引發(fā)獨立思考，增強學生探究式學習的自主性和獨立性，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成多聽、多看、多思考的習慣，讓博物館研學真正成為青少年想要的課堂。

博物館研學要更加注重融入科技和時代元素。我國博物館事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，已成為世界上參觀博物館人數(shù)最多的國家。預計“十四五”末，全國備案博物館數(shù)量將達到6500家，年舉辦陳列展覽數(shù)量達3萬個，年觀眾數(shù)量達14億人次。

習近平總書記多次強調，要讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)。落實總書記要求，許多博物館借助新的科技智能手段，讓文物、歷史、文化“說話”，使文化遺產內容可視化、歷史信息情景化，青少年可以得到更好的沉浸式體驗，提高了教育實效。近兩年的國際博物館日，各種云直播、云觀展等，把展覽、講座、沙龍等整合在一起，讓厚重的歷史得以輕松、有趣、活潑的方式打開。

當前，我國博物館總量龐大，各地各級的博物館資源配置卻存在著不均衡性。從實際看，發(fā)達地區(qū)的博物館教育有了很好的嘗試和發(fā)展，而其他地區(qū)的博物館教育資源配置還比較匱乏。博物館研學教育應加快發(fā)展融合信息化智能化元素，拓展“博物館+科技”“博物館+網絡”“博物館+文旅”等路徑，讓文物“轉”起來、“智”起來、“動”起來，用新技術新形式新網絡語境等多元化手段與觀眾鏈接，走進青少年的心中。要大力推動和加強博物館網絡資源建設，利用現(xiàn)代信息技術建立網上博物館資源平臺和博物館青少年教育資源庫，讓更多青少年享受到優(yōu)質博物館教育，從內心深處建立起強大的歷史自信和文化自信。（作者系諾丁漢特倫特大學碩士）

《中國教育報》2023年01月03日第4版