高等教育的高度決定了科技創(chuàng)新的高度。2022年，黨的二十大對教育、科技、人才工作進行統(tǒng)籌部署，為高等教育改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展提供了前所未有的政策支持和歷史機遇，為建成教育強國指明前進方向。

站在歷史的長河回望2022年，建成世界最大規(guī)模教育體系、中國高等教育整體水平進入世界第一方陣、多項重大科技成果都有高校支持……中國高等教育在聚焦國家戰(zhàn)略需求、牢牢掌握自主創(chuàng)新主動權(quán)、支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)等方面勇挑重擔，推動建立人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新雙輪驅(qū)動加速發(fā)展的大格局。

扎根中國大地，推進中國特色一流大學建設(shè)

藍圖繪就風正勁，揚帆破浪奮進時。

2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調(diào)，堅持黨的領(lǐng)導、傳承紅色基因、扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學新路。高校牢記習近平總書記的殷殷囑托，不斷為中國式現(xiàn)代化提供有力支撐，為中華民族偉大復興作出新的貢獻。

這一年，高校薪火相傳，傳播紅色種子。

“學起來”“講起來”“用起來”……冬日的高校校園寒意襲人，但在教室里、廣場上、黨旗下、屏幕前，一次次“開講了”點燃青春的熱情，一次次“深入學”啟迪智慧的頭腦。高校師生們用奮斗檢驗學懂弄通的成果，將黨的二十大報告中的真知灼見帶入“雙一流”建設(shè)和新時代教育高質(zhì)量發(fā)展改革中，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，書寫出新時代的篇章。

這一年，我國建成世界最大規(guī)模教育體系，高等教育實現(xiàn)了歷史性跨越。

在2022年5月17日教育部舉行的新聞發(fā)布會上，教育部有關(guān)負責人介紹，我國高等教育在學總?cè)藬?shù)超過4430萬人，一批大學和學科已躋身世界先進水平，中國高等教育整體水平進入世界第一方陣。

這一年，中國高校有了新一輪“雙一流”建設(shè)“施工圖”。

2022年2月14日，第二輪“雙一流”建設(shè)名單公布，《關(guān)于深入推進世界一流大學和一流學科建設(shè)的若干意見》在解決中國問題、服務(wù)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展中創(chuàng)造世界一流大學和一流學科新模式，突出了培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流的重點方向。許多高校積極探索中國特色、世界一流大學建設(shè)新路，努力推動內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，推動更深層次改革、更高水平開放、更高質(zhì)量創(chuàng)新。

9月14日，國務(wù)院學位委員會、教育部發(fā)布《研究生教育學科專業(yè)目錄（2022年）》。新版學科目錄事關(guān)未來的學位點建設(shè)、學科評估和建設(shè)等，其中尤以新增的11個一級學科備受關(guān)注。

哲學社會科學研究領(lǐng)域，中宣部、教育部出臺《面向2035高校哲學社會科學高質(zhì)量發(fā)展行動計劃》，強調(diào)高校是我國哲學社會科學“五路大軍”中的“排頭兵”。

2022年以來，南京大學、蘭州大學、中國人民大學等多所知名大學相繼宣布退出國際大學排名，部分高校表示學校發(fā)展和學科建設(shè)均不再使用國際排名作為重要建設(shè)目標，推進中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術(shù)體系和話語體系構(gòu)建。

一系列舉措，吹響中國高等教育進軍的“沖鋒號”。高等教育戰(zhàn)線以高質(zhì)量為統(tǒng)領(lǐng)，不斷探索建立與國情相適應(yīng)、具有中國特色的教育理念與模式，為世界高等教育提供中國經(jīng)驗、貢獻中國智慧。

瞄準國家前沿需求，迸發(fā)科研力量

2022年，中國多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)飛躍，在科技領(lǐng)域達到新高度。中國空間站“T”字基本構(gòu)型組裝建造如期完成、首架國產(chǎn)大飛機C919正式交付、“中國天眼”發(fā)現(xiàn)首例持續(xù)活躍重復快速射電暴、中國科學家首次發(fā)現(xiàn)月球新礦物并命名為“嫦娥石”……這背后都不乏高校的支持。

中國科研機構(gòu)和高校在2022自然指數(shù)年度榜單中表現(xiàn)亮眼。自然指數(shù)關(guān)鍵指標“貢獻份額”位居第二，在排名前十的國家中增幅最大。

從新中國成立后吹響“向科學進軍”的號角，到改革開放提出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，再到新世紀深入實施知識創(chuàng)新工程、科教興國戰(zhàn)略。2022年，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設(shè)科技強國被置于前所未有的高度。

——1月，教育部在全國教育工作會議上明確高等教育要以創(chuàng)新發(fā)展支撐國家戰(zhàn)略需要，由此確定了全年高等教育發(fā)展的總體思路和重點。

——8月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強高校有組織科研 推動高水平自立自強的若干意見》，提出有組織科研的主攻方向，明確主要任務(wù)和戰(zhàn)略目標。

——9月，教育部、國務(wù)院國資委在北京航空航天大學聯(lián)合舉行了卓越工程師培養(yǎng)工作推進會，并與首批18個國家卓越工程師學院建設(shè)單位聯(lián)合發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)北京宣言》。

——12月，教育部聯(lián)合三部委開展“百校千項”高價值專利培育轉(zhuǎn)化行動……

加強有組織科研，提供產(chǎn)業(yè)支撐。

山東省強化有組織科研，引導和支持創(chuàng)新要素向航天關(guān)鍵瓶頸技術(shù)突破目標匯聚、與產(chǎn)學研用深度融合，實現(xiàn)“基礎(chǔ)研究—應(yīng)用開發(fā)—產(chǎn)業(yè)化示范途徑”布局；河海大學組建淮河干流、南沙防洪潮、鄱陽湖通航、尾礦庫綜合治理等多支跨單位、跨學科專班團隊，組織重大工程規(guī)劃與建設(shè)項目，推進完善有組織科研新范式；石家莊鐵道大學推行有組織科研，研制高鐵900t梁提運架設(shè)備、盾構(gòu)機、全斷面巖石掘進機等自主知識產(chǎn)權(quán)的設(shè)備，實地了解我國交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的科技前沿需求和實際技術(shù)難題……

攀登“卓越”高峰，勇闖科技“無人區(qū)”。

18家國家卓越工程師學院建設(shè)單位想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需。天津大學以課程改革為抓手，“問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)、問技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容、問學生志趣變方法”；清華大學則從管理要發(fā)展，構(gòu)建起了集約資源、高效管理的工程人才培養(yǎng)管理體系，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠……

強化科技轉(zhuǎn)化，賦能“國之重器”。

為了打通科技成果轉(zhuǎn)化的“最先一公里”，哈爾濱市以推動國家“三權(quán)”制度改革政策落地為靶向，與16所大學大所簽訂了市校（所）共同推動“三權(quán)”制度改革促進科技成果轉(zhuǎn)化合作意向書，激發(fā)了在哈高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的動力。哈爾濱工業(yè)大學超前謀劃打造新一批國之重器，持續(xù)推進產(chǎn)學研深度融合，為服務(wù)國家高水平科技自立自強、打造國家戰(zhàn)略科技力量貢獻哈工大方案，不斷彰顯中國航天“尖兵”的使命擔當…… 

大平臺、大項目、大團隊、大成果。

華中科技大學以服務(wù)國家重大需求為戰(zhàn)略方向，開展原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)；中國礦業(yè)大學（北京）開辟煤炭技術(shù)變革的新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造我國新型能源體系的新動能新優(yōu)勢；華南理工大學瞄準科技前沿，特別是“卡脖子”問題加快技術(shù)攻關(guān)……

百舸爭流，奮楫爭先。如今，高校已然取得共識，激流勇進，迎難而上。

服務(wù)國家發(fā)展大局，培養(yǎng)大批戰(zhàn)略人才

2022年，習近平總書記先后給北京科技大學老教授、南京大學留學歸國青年學者、北師大“優(yōu)師計劃”師范生等回信，對培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才等作出重要指示，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和對廣大師生的親切關(guān)懷，為建設(shè)教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

2022年，教育部啟動實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，利用豐富的慕課資源，建設(shè)上線了全球最大的國家高等教育智慧教育平臺。目前，平臺與課程服務(wù)平臺訪問總量292億次，選課學習接近5億人次，已經(jīng)成為中國高等教育提高質(zhì)量、推進公平、改進方法、變革模式、深化合作的關(guān)鍵抓手。

百年大業(yè)，人才為基。提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，各高校精心謀劃、系統(tǒng)推進。

中國人民大學打破院系藩籬，推進學科交叉融合；華中科技大學積極推進產(chǎn)教融合，下大氣力破解“兩張皮”難題，切實提升學生解決復雜工程問題能力；北京航空航天大學在厚植情懷上動腦筋、想辦法，引導學生知行合一，將論文寫在祖國大地上……

面向重點領(lǐng)域，下好“先手棋”——

“走好基礎(chǔ)學科人才自主培養(yǎng)之路”“加快建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)體系”“發(fā)揮高校特別是‘雙一流’大學培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用，既要培養(yǎng)好人才，更要用好人才。”2022年2月，中央全面深化改革委員會第二十四次會議審議通過的《關(guān)于加強基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)的意見》，首次以中央文件形式對基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)進行謀劃和設(shè)計。

面向全局，答好時代之問——

層層遞進、久久為功。這一年，“四新”建設(shè)持續(xù)推進，從教育思想、發(fā)展理念、質(zhì)量標準、技術(shù)方法、質(zhì)量評價等人才培養(yǎng)范式進行全方位改革。面對世界高等教育發(fā)展作出了教育應(yīng)答、時代應(yīng)答、主動應(yīng)答、中國應(yīng)答。

這一年，新工科建設(shè)持續(xù)深化，全面推進組織模式創(chuàng)新、理論研究創(chuàng)新、內(nèi)容方式創(chuàng)新和實踐體系創(chuàng)新；新醫(yī)科建設(shè)定位“大國計”“大民生”“大學科”“大專業(yè)”，統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展；新農(nóng)科建設(shè)持續(xù)加強種業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才培養(yǎng)，支撐引領(lǐng)新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民和新生態(tài)建設(shè)；新文科建設(shè)明確構(gòu)建世界水平、中國特色文科人才培養(yǎng)體系總體目標，適應(yīng)經(jīng)濟社會需求。

面向區(qū)域，打造人才培養(yǎng)新范式——

“走上農(nóng)業(yè)這條路，你動搖過嗎？”“深山石頭窩，出門就爬坡，我沒有絲毫后悔?！敝袊r(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學專業(yè)2015屆畢業(yè)生李康靈放棄高薪，“扎”進四川省涼山彝族自治州，探索“五方聯(lián)動”建設(shè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，帶動村民致富增收。

2022年，“科技小院”遍地開花。在云南古生村的“科技小院”，在甘肅石羊河的實驗站，在吉林梨樹縣的黑土沃野，在海南崖州灣的育種基地……大江南北，知農(nóng)愛農(nóng)的農(nóng)大人，迸發(fā)著以青春之力投身鄉(xiāng)村振興的興農(nóng)熱情。

與此同時，“優(yōu)師計劃”為中西部欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍注入新鮮血液，加快推進中西部欠發(fā)達地區(qū)的教育現(xiàn)代化。

濟濟多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運方興。廣大高校培養(yǎng)造就更多兼具家國情懷和創(chuàng)新精神的人才，為民族復興偉業(yè)筑牢人才之基、匯聚磅礴力量！

《中國教育報》2023年01月05日第1版