各地寒假陸續(xù)開始，近日教育部印發(fā)通知，部署各地教育行政部門認真做好寒假校外培訓治理工作。通知強調(diào)各地要嚴肅查處學科類培訓隱形變異，持續(xù)強化非學科類培訓監(jiān)管，要求利用春節(jié)這一傳統(tǒng)佳節(jié)，組織豐富多彩的體育鍛煉、文化傳承活動，加強親子互動交流，讓孩子度過一個有意義的寒假。

以往寒假常常被看作是學生在學業(yè)上“彎道超車”的好時機，不少孩子為了實現(xiàn)所謂的“超車”，在寒假中參加各類培訓。今年適逢“雙減”后的第二個寒假，校外學科培訓機構(gòu)被大力壓減，非學科類培訓被嚴格監(jiān)管，中小學校也減少了分學科作業(yè)，更多地通過活動類、項目式作業(yè)，讓孩子融入家庭、參與社會、發(fā)展自我，這客觀上為寒假回歸兒童屬性提供了有利契機。要抓住契機，讓孩子過一個有意義的寒假，筆者認為還需要積極宣傳、多方協(xié)同，重點要把握好以下幾個關(guān)鍵要素。

要保護天性。玩耍是兒童的第一天性，也是兒童發(fā)展的最樸實路徑，寒假作為一個法定假期，最基本的含義就是能夠讓孩子放松一下。所以學校教師和家長在協(xié)助兒童制定寒假計劃時，要為其留出充足的玩耍時間，鼓勵孩子嘗試和探索安全、有趣、有挑戰(zhàn)的玩耍形式。

要調(diào)整心理。今年的寒假與以往不同，前不久因為疫情，各地各校紛紛轉(zhuǎn)為線上學習，很多孩子在線上模式下完成了數(shù)周的上課和測試。線上授課模式難以實現(xiàn)實時互動、有效溝通和情感交流，孩子的很多心理活動和情緒變化不易掌握。獨自面對屏幕，缺乏同學的陪伴，又容易導致學習的孤獨感和興趣的下降。在此情況下，正好可以利用寒假，家長帶領(lǐng)或者同學結(jié)伴利用校外活動中心、社區(qū)圖書館、勞動教育與綜合實踐基地等場所，參與項目，舒緩情緒、調(diào)整心情。

要積極鍛煉。要利用寒假比較充裕的時間，鼓勵引導孩子積極鍛煉，努力做到每天鍛煉一小時。鍛煉形式可以不拘一格，家長要放手讓孩子多做一些力所能及的家務勞動，比如讓孩子打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務、嘗試烹飪、照料寵物等。學校在寒假作業(yè)中可以適當布置一些適合在室內(nèi)進行的體育鍛煉項目，也鼓勵布置一些需要親子協(xié)同的項目，在體育鍛煉配合中增進親情。如果有條件，可以適當進行戶外體育活動，比如跑步、打籃球、踢足球、滑雪等。

要查漏補缺。忙碌的一學期結(jié)束后，孩子在學業(yè)上有哪些遺漏或者問題，可以趁著寒假進行適當彌補。孩子的學業(yè)問題教師比家長更清楚，學校要安排教師跟家長建立溝通渠道，告知存在的問題并提出適合的建議，要理解家長對孩子學習的期待，也要積極引導家長理性對待孩子的學業(yè)問題，協(xié)助其制定適當?shù)母倪M措施，防止家長盲目給孩子報學科培訓班。

要培養(yǎng)習慣。養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育階段的重要特征，良好習慣的養(yǎng)成會讓孩子一生受益。從繁忙的學習狀態(tài)進入相對輕松的寒假之中，如果沒有適時引導，孩子很容易放縱自我。首先，要跟孩子一起規(guī)劃寒假作息并堅持規(guī)律作息；其次，要盡量安排親子閱讀，在閱讀陪伴中建立和強化孩子的閱讀習慣；再其次，引導孩子養(yǎng)成良好的假期學習習慣，幫助孩子把握好整個寒假完成作業(yè)的節(jié)奏，合理分配時間。

要涵養(yǎng)特長。每個孩子都有自己的個性潛能，都有自己的興趣愛好，平時在學校里可能因為學習任務比較重，沒有充裕的時間去發(fā)展自己的興趣特長，但在寒假里孩子有充足的時間可以去發(fā)現(xiàn)、涵養(yǎng)和培養(yǎng)自己的愛好。在條件允許的情況下，家長應該鼓勵孩子利用寒假，去探索自己的潛能、發(fā)展自己的興趣特長。涵養(yǎng)特長不是拔苗助長，要通過各種渠道積極引導家長樹立正確的育人觀，多關(guān)注孩子身心健康和興趣愛好，不盲目跟風參加各類社會培訓，更不能越俎代庖指定特長，逼迫孩子進行所謂的拔高。

寒假每年都有，但今年有所不同，從立意上看，寒假是孩子的，把握好了以上六個關(guān)鍵要素，寒假才會豐富多彩，才會彰顯兒童屬性，才會成為孩子們的“游樂園”“避風港”和“加油站”。

（作者系北京教科院課程中心副主任、研究員）

《中國教育報》2023年01月10日第2版