走進新疆博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史館，學(xué)校近年來取得的榮譽和成績歷歷在目：2012年，學(xué)校被批準為“自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校”建設(shè)單位和“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)單位；2017年，學(xué)校由博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校升格為博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為當(dāng)?shù)氐谝凰呗殻?022年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率排名新疆高職院校第二……

在湖北省政府、省教育廳的指導(dǎo)下，自2005年選派首位教師援教新疆博爾塔拉蒙古自治州開始，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院高位謀劃，逐步推進，以辦學(xué)分院式、聯(lián)席推進式、人才組團式、管理移接式、分段銜接式一套“組合拳”為抓手，匯聚湖北多所知名職業(yè)院校資源，交出了湖北職教援疆的高分答卷。

心連心，建好職教援疆“一號工程”

回憶起職教援疆初期，時任博州職院副校長的冉新成感慨萬千。2012年，湖北省推動武漢職院在博州創(chuàng)辦“武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院博州分院”，以名校帶動戰(zhàn)略，為博州職教發(fā)展進行頂層設(shè)計和謀劃。同時，助力建成博州湖北職教園，把湖北高職院校與當(dāng)時的博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。

在實行分院政策的基礎(chǔ)上，鄂博兩地采取聯(lián)席推進模式，簽訂了《深化對口支持推進博州職業(yè)教育改革發(fā)展協(xié)議》等結(jié)對支持與交流合作協(xié)議書，建立實施兩地多方的長效協(xié)同合作機制。

10年來，湖北省把辦好武漢職院博州分院作為職教援疆的“一號工程”，先后籌措援疆資金1.25億元用于博州職院軟硬件建設(shè)。

在湖北的對口幫扶下，博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院開啟了跨越式發(fā)展進程：在校生由2012年的665人增長到2022年的13026人；教師由2012年的119人增長到2022年的487人；教學(xué)儀器設(shè)備總值由2012年的1432萬元增長到2022年的11334萬元。

走出去，精選干將接力援教博州

秉承著鄂博連心的信念，2021年10月11日，武漢職院教師蔣永業(yè)二度援疆，隨同第八批湖北省147名援疆輪換專業(yè)技術(shù)人員再次踏上博州大地。在博州職院，蔣永業(yè)擔(dān)任該校旅游專業(yè)兼職專業(yè)帶頭人，帶領(lǐng)學(xué)校開展旅游專業(yè)示范性建設(shè)相關(guān)工作，幫助該校旅游專業(yè)建設(shè)成果順利通過國家、自治區(qū)兩級示范校驗收。

“在武漢職院的總體協(xié)調(diào)下，第八批援疆人員逐步將湖北優(yōu)秀的管理模式移接至博州，在不到一年時間里，助力博州職院圍繞教育教學(xué)改革，成功獲批7個自治區(qū)級職業(yè)教育建設(shè)項目?！笔Y永業(yè)介紹，他牽頭申報的湖北博州職教園獲批自治區(qū)第三批示范性職教集團；該校另一名援疆干部徐圣牽頭申報的電子商務(wù)骨干專業(yè)群，也于2022年6月獲批自治區(qū)“雙高”骨干專業(yè)群。

學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵在人才。博州職業(yè)教育起步晚，師資力量較為薄弱。湖北省堅持選優(yōu)配強援疆教師，10年先后通過人才組團模式，從58所院校選派援疆教師310人次到博州職院支教，通過移接湖北有體系、有成效的管理模式，全面參與當(dāng)?shù)貙I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建了長短結(jié)合、靈活多樣的人才對口援助機制。

引進來，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才

熱思漢·帕提漢是武漢職院2022屆優(yōu)秀畢業(yè)生，2020年從博州職院來到武漢職院學(xué)習(xí)。除了完成學(xué)業(yè)外，他還代表學(xué)校參加了2021年湖北省大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽，獲得湖北省第十六屆運動會青少年體育組“優(yōu)秀運動員”稱號。

除了不斷向博州職院輸智輸才外，湖北還將新疆師生引進來培養(yǎng)。2015年，湖北省教育廳組織武漢職院等5所高職院校與博州職院6個中職專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，開展“3+2”中高職貫通培養(yǎng)，構(gòu)建了“讀博州中職，上湖北高職”的中高職人才培養(yǎng)銜接機制，3年共招生700人。目前，湖北又積極謀劃推動湖北高校與博州職院開展“3+2”專本銜接培養(yǎng)，以“讀博州高職，上湖北本科”繼續(xù)提升博州職院的辦學(xué)競爭力和吸引力。

2015年以來，武漢職院與博州職院聯(lián)合開展師資培訓(xùn)40多人次，引進2名納入博州青年科技計劃培養(yǎng)的專業(yè)教師到武漢職院掛職。博州職院年輕教師王祿來校不到3年就成功主持了一項自治區(qū)級精品課程。他說：“每一位援疆教師都像是一盞明燈。湖北的援疆教師帶給我們的是一種全新的教學(xué)思維和理念，這種‘授漁’的過程讓我特別感動。”

“湖北10余年對口支援博州職教發(fā)展，應(yīng)博州所需、盡湖北所能，堅持高站位謀劃、高標(biāo)準選派、高質(zhì)量推進，實現(xiàn)了博州職業(yè)教育跨越式發(fā)展?！钡诎伺笔≡胺街笓]部黨組書記、總指揮方向榮說。

《中國教育報》2023年02月08日第2版