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關(guān)注孩子追星背后的情感需求

發(fā)布時間:2023-02-26 作者:左雅 來源:中國教育報

一個周六下午,我突然接到一名初二女生的媽媽打來的電話,說她帶女兒璐璐來做咨詢,但就在咨詢室樓下,孩子跑掉了!璐璐媽媽哭著告訴我原委:“我在來的車上罵了孩子,因?yàn)樗罱谧芬粋€明星,加入了粉絲應(yīng)援會,不好好學(xué)習(xí),整天上網(wǎng)為明星打榜。沒想到說她幾句她就跑了……”

幸運(yùn)的是,4個小時后,孩子爸爸在一處居民區(qū)的消防通道門前找到了正坐在地上掩面哭泣的璐璐。璐璐仍難以平息自己的情緒,她哭訴道:“媽媽簡直不可理喻,她連我追的明星是誰都不認(rèn)識、不了解,就否定和詆毀人家……”我耐心傾聽璐璐的訴說,幫助她慢慢平靜下來。

事后,我對此進(jìn)行了思考和分析。璐璐為什么會出現(xiàn)這樣過激的反應(yīng)?直接原因有兩個:一是媽媽在對孩子偶像并不了解的情況下橫加批評,激起孩子的強(qiáng)烈不滿;二是孩子正處在青春期,但和父母無法有效溝通,感覺不被父母理解和接納,于是選擇用這種激烈的方式來表達(dá)自己的情緒。

從孩子深層的心理和情感需求來分析,也可能有以下幾方面原因:第一,孩子對偶像產(chǎn)生了情感聯(lián)系和心理上的認(rèn)同感。當(dāng)自己的偶像被攻擊時,就像自己被攻擊一樣難受,由此產(chǎn)生對家長的敵對行為。第二,孩子渴望情感歸屬,渴望被愛和被需要。在“飯圈”(網(wǎng)絡(luò)用語中粉絲圈子的簡稱)中,孩子容易找到被需要感和歸屬感。第三,孩子在自我建構(gòu)的過程中有所迷失。自我建構(gòu)就是為自己創(chuàng)建一個身份,往往需要借助投射、模仿生活中的“重要他人”來完成。明星偶像很容易成為青少年理想自我的投射。但對于認(rèn)知能力和行為能力尚未成熟的孩子來說,很容易在盲目追星的過程中喪失自我意識,產(chǎn)生價值觀的偏差和行為的失控。

其實(shí)父母對于孩子追星也不用過于緊張,只要和孩子建立良好的關(guān)系并采取合理的方法,父母也能成為孩子追星與成長路上的指南針。

一是堵不如疏,疏不如引。父母對孩子追星行為的一味否定和打壓只會導(dǎo)致孩子的激烈對抗,如能在理解孩子的前提下進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),效果會好很多。比如可以和孩子一起討論“星”的概念,“星”一定是在某個領(lǐng)域內(nèi)有一定影響力的發(fā)光的人物。可以引導(dǎo)孩子去了解,除了娛樂圈明星,還有哪些其他領(lǐng)域的“星”也是值得欣賞和敬仰的,他們的影響力又是從何而來?也不妨和孩子聊一聊自己小時候曾經(jīng)追過的“星”,這樣更容易和孩子共情和找到共同話題。

二是幫助孩子厘清自我建構(gòu)和自我發(fā)展的一些問題。本文案例中的璐璐正面臨青春期自我建構(gòu)的困難,父母此時不應(yīng)站在她的對立面,而需要正確引導(dǎo),幫助孩子對理想自我進(jìn)行描述和確認(rèn),大到未來想要成為什么樣的人等價值觀、人生觀問題,小到具體的學(xué)業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想等,都可以和孩子一起討論分析。孩子有了理性思考和人生目標(biāo),就不會輕易迷失自我,也會明白自己要采取什么樣的行動去達(dá)成目標(biāo)。

三是了解孩子真實(shí)的情感需求,構(gòu)建溫暖的家庭和社會支持系統(tǒng)。本文案例中璐璐之所以產(chǎn)生如此激烈的反應(yīng),追星可能只是一個導(dǎo)火索,從孩子的哭訴中可以看出,在平時的生活中她也感受不到父母對她的理解,這也可能是導(dǎo)致孩子過于沉迷于追星和“飯圈”的原因之一。

在我的咨詢案例中,還有孩子是因?yàn)樵庥龅綄W(xué)業(yè)上的困難,才想通過追星來尋找價值感和逃避現(xiàn)實(shí)壓力。父母如果一味指責(zé),只會將孩子推得越來越遠(yuǎn),如果能耐心了解孩子遇到的困境,幫助他想辦法提升自身能力,在學(xué)習(xí)和生活上獲得較高的自我效能感和成就感,孩子自然也會慢慢將注意力轉(zhuǎn)移到更具有積極意義的事情上。

父母只要了解孩子真正的心理需求,關(guān)注孩子情感家園的建設(shè),幫助孩子建立以“有營養(yǎng)的親情和正向的友情”為核心的社會支持系統(tǒng),“追星”就不足以成為孩子成長路上的一個障礙。

(作者系國家二級心理咨詢師、陜西省兒童心理學(xué)會會員)

《中國教育報》2023年02月26日第4版 

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