■中國教育報(bào)評(píng)論員快評(píng)

全國政協(xié)委員黃震：提升職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)同，建設(shè)技能型社會(huì)

一段時(shí)間以來，社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育認(rèn)同度不高，不少人覺得職業(yè)教育低人一等，“學(xué)習(xí)成績不好才上職業(yè)學(xué)?！薄?shí)際上，職業(yè)教育肩負(fù)著傳承技術(shù)技能、培養(yǎng)大國工匠、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重大使命。尤其在我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變急需大量技術(shù)技能型人才的時(shí)代背景下，職業(yè)教育地位十分重要，作用日益凸顯。

國家層面近年來不斷加大扶持力度，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。建設(shè)技能型社會(huì)，讓“崇尚一技之長”理念成為社會(huì)風(fēng)尚，學(xué)校和家庭也要轉(zhuǎn)變教育觀念，為孩子提供適合的教育資源，使其練就一技之長。國家和地方媒體同樣需要積極發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，多宣傳普通勞動(dòng)者的成才故事，不斷提升職業(yè)教育的吸引力。（本報(bào)評(píng)論員 張貴勇）

《中國教育報(bào)》2023年03月09日第2版