開(kāi)欄的話

以敘事寫(xiě)作記錄教育過(guò)程，在真實(shí)記錄中反思教育實(shí)踐、體悟教育真諦。即日起，好老師專刊將開(kāi)設(shè)“教育敘事”欄目，“好老師”APP、中國(guó)教育報(bào)好老師微信也同步開(kāi)設(shè)“教育敘事”專欄，為教師作者開(kāi)辟“以敘事寫(xiě)作與研究促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)交流與展示平臺(tái)。

執(zhí)教時(shí)光一晃已過(guò)二十載，我依然清晰地記得在師范求學(xué)時(shí)，教學(xué)樓上那八個(gè)醒目的鎏金大字——學(xué)高為師、身正為范?！皩W(xué)高為師”自不用多說(shuō)，“身正為范”卻難能可貴，因?yàn)樗枰恕罢毕蛏希陨碜鲃t”。在多年的教育工作中我努力踐行這八個(gè)字，并切實(shí)感受到了“身教”帶來(lái)的巨大成效。當(dāng)有學(xué)生以我為范逐漸轉(zhuǎn)變時(shí)，我由衷地喜悅與欣慰，并感到無(wú)比榮耀。

多年來(lái)，我始終銘記一杯水引發(fā)的班風(fēng)新變。

畢業(yè)那年夏天，我在接手的第一個(gè)班級(jí)任數(shù)學(xué)教師兼班主任。年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我十分沒(méi)底氣，學(xué)生似乎也看穿了我的惶恐，給我制造了不小的“麻煩”。一天炎夏的晚輔，沒(méi)有空調(diào)和電扇的教室宛若蒸籠，講臺(tái)上的我早已汗流浹背，但是看看下面：有人搖著紙扇，有人“品”著白水，好一派悠閑景象！突然一個(gè)玻璃杯摔落，清脆的碎裂聲瞬間引起了全班的注意，我沒(méi)有說(shuō)話。直到快下課時(shí)，我問(wèn)道：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我熱嗎？”“熱！”“你們覺(jué)得我渴嗎？”回答聲音小了些。我追問(wèn)：“兩節(jié)課，你們見(jiàn)我喝過(guò)水嗎？其實(shí)老師的嗓子早冒煙了，但我怕分散大家注意力所以不喝水，我能堅(jiān)持，你們?cè)负臀乙黄饒?jiān)持嗎？”教室一片安靜。第二天上課時(shí)，學(xué)生們的桌面上已不再放杯子，我深感欣慰。

改作業(yè)時(shí)我又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題：班里一半學(xué)生的字跡簡(jiǎn)直“扎眼”，特別有幾個(gè)學(xué)生的直線畫(huà)得像蚯蚓，字母寫(xiě)得像亂飛的蚊子，各科老師都直呼頭痛。我氣不過(guò)，把他們叫到辦公室。其中一小胖滿臉壞笑著說(shuō)：“老師，我跟您學(xué)的?！蔽乙汇?，才意識(shí)到自己有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間板書(shū)和判閱寫(xiě)得何嘗不是“龍飛鳳舞”？那天我真誠(chéng)地在班里做了檢討，并“立粉筆為信”保證以后一定改正。此后，每當(dāng)我又準(zhǔn)備“信手拈來(lái)”一個(gè)幾何圖形時(shí)，會(huì)突然想起自己的承諾，趕緊拿起三角板正規(guī)畫(huà)圖，然后和學(xué)生們相視而笑。從那天起，我的板書(shū)與批改逐漸整齊規(guī)范，慢慢我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“蚯蚓”變直了，“蚊子”也會(huì)排隊(duì)了！

這件事后我在心中暗做承諾：今后要求學(xué)生做到的，我首先要以身表率。一年下來(lái)，不僅學(xué)生的各科成績(jī)直線上升，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也均在發(fā)生轉(zhuǎn)變。到了教師節(jié)，班里的孩子自發(fā)為我準(zhǔn)備了一些小禮物，他們親手制作的祝福賀卡我開(kāi)心地收下，那些花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的禮品我執(zhí)意“買(mǎi)”下，并告訴他們我欣慰于他們的感恩，但應(yīng)體諒父母勤儉節(jié)約；有家長(zhǎng)想私下送禮物表示“感謝”，我嚴(yán)詞謝絕，并告訴他們，孩子們的進(jìn)步就是最好的禮物！

多年來(lái)，我始終銘記一個(gè)小女孩收到獎(jiǎng)狀時(shí)的滿臉驚訝。

由于工作調(diào)整，幾年后我離開(kāi)中學(xué)到一所小學(xué)任職副校長(zhǎng)，分管政教、德育等工作。開(kāi)學(xué)剛一周我就遇到狀況，值班時(shí)，一個(gè)二年級(jí)的小女孩不肯進(jìn)教室，抱著門(mén)框哇哇大哭，我趕忙上前詢問(wèn)。課任老師解釋說(shuō)她是因?yàn)槎亲犹鄱?，已?jīng)聯(lián)系過(guò)家長(zhǎng)，但對(duì)方卻說(shuō)不用管。我氣憤地?fù)芡娫捯笏募议L(zhǎng)來(lái)校，不一會(huì)兒女孩母親趕到，但卻對(duì)著小女孩一頓指責(zé)：“在家你哪兒都好好的，一進(jìn)校門(mén)就肚子疼，檢查什么問(wèn)題也沒(méi)有，你就是想逃學(xué)，今天再不進(jìn)教室就揍你……”小女孩說(shuō)：“我真肚子疼，我要回家……”母親揚(yáng)起巴掌：“你到底進(jìn)不進(jìn)？”小女孩哭聲更大，一副打死不進(jìn)的架勢(shì)。

我連忙制止女孩母親，把小女孩拉到一邊輕聲問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)我嗎？”她止住哭泣，抽噎著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你是校長(zhǎng)。”“那好，你誠(chéng)實(shí)地告訴我，你真的肚子疼嗎？對(duì)校長(zhǎng)可不能說(shuō)假話呀！”她噙著淚珠的眼睛狡黠地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，手捏衣角低頭微點(diǎn)。此時(shí)，我便有了答案，對(duì)她笑道：“校長(zhǎng)相信你了，但是你能堅(jiān)持一下嗎？中午要是還疼就讓你回家。但是你如果能堅(jiān)持一周，我就給你發(fā)個(gè)堅(jiān)持小獎(jiǎng)狀！”她抬起頭，疑惑地看著我?！拔艺f(shuō)到做到的，不信的話可以和你拉鉤。”我說(shuō)。

或許是小獎(jiǎng)狀的誘惑，這次她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭跟我拉鉤，然后順從地跟班主任走進(jìn)教室?；蛟S是為了證明自己可以堅(jiān)持，以后的兩天她都有意無(wú)意地在我面前歡快走過(guò)，我也微笑著向她伸出大拇指?？傻搅说谒奶煳覅s沒(méi)看到她，難不成又“肚子疼了”？班主任笑著跟我說(shuō)：“她歡著呢，可能忘記這事了?！焙芸欤恢苓^(guò)去，我守諾頒給她一個(gè)小獎(jiǎng)狀，她一臉驚訝，沒(méi)有想到我還記著。我笑著對(duì)她說(shuō)：“說(shuō)真話、說(shuō)話算數(shù)叫做誠(chéng)信，你也要做一個(gè)誠(chéng)信的孩子！”自此以后，她再也沒(méi)逃過(guò)一次課。

多年來(lái)，我始終銘記國(guó)旗下孩子們筆直的身姿。

每次升旗儀式都是最好的德育實(shí)踐，教育學(xué)生尊重國(guó)旗與國(guó)歌是教師的職責(zé)。但是每次升旗，我都發(fā)現(xiàn)有學(xué)生拖拖拉拉地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，其間總有人竊竊私語(yǔ)，東搖西晃。有些站在班級(jí)后面的老師還會(huì)利用升旗時(shí)間找學(xué)生談話，甚至天熱時(shí)一些女老師還在會(huì)場(chǎng)撐起了陽(yáng)傘……

這怎么能行？在全體教職工會(huì)上，我做出了嚴(yán)肅批評(píng)：“我們怕曬傷，孩子們的皮膚更嫩，他們就不怕嗎？我們對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌都這么不恭敬，怎么要求孩子們嚴(yán)肅？”我要求每班召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)升旗禮儀，了解國(guó)歌、國(guó)旗的意義。當(dāng)再一次國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起的時(shí)候，所有教師在隊(duì)伍前站得筆直，所有孩子大聲地唱著國(guó)歌，行著標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮；偶有來(lái)晚的學(xué)生，聽(tīng)到國(guó)歌響起便立即停下腳步，原地敬禮……看到這一幕，我無(wú)比感動(dòng)！

一次，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展教師滿意度測(cè)評(píng)，有老師開(kāi)始抱怨：“孩子管教嚴(yán)了，老師的滿意度會(huì)很低?！蔽覍?duì)自己的滿意度沒(méi)有底氣，但當(dāng)結(jié)果出來(lái)后，我十分驚訝甚至驚喜：任教的四個(gè)班有兩個(gè)班滿意度是100%，最低的是98%。我頓時(shí)明白，孩子們都是懂事的，雖然對(duì)他們有些嚴(yán)厲，但我們的以身作則他們都看在眼里了。在這所學(xué)校我任教的班級(jí)成績(jī)一直名列全鎮(zhèn)前茅。有人曾問(wèn)我是如何做到的，我說(shuō)：“老師不但要言傳，更要懂得身教！”

我常常想，我們以身作則帶動(dòng)孩子做出改變的同時(shí)，孩子們也在激勵(lì)、促進(jìn)著我們自己，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)與效仿對(duì)我們也是一種監(jiān)督。  

（作者單位系湖北省棗陽(yáng)市新市鎮(zhèn)中心小學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月10日第9版