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把生命意識埋進(jìn)青少年心靈深處

發(fā)布時間:2023-03-22 作者:聶延軍 來源:中國教育報

每年3月份最后一周的星期一,是全國中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度旨在全面深入地推動中小學(xué)生安全教育工作,大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率。在今年的“安全教育日”即將到來之際,有必要對青少年的安全教育問題作進(jìn)一步的思考。

當(dāng)前,我國安全教育主要是政府主導(dǎo)、學(xué)校實施、社會組織配合的格局。整體上看,我國青少年安全教育卓有成效,但仍存在重視不足和課程體系、考核體系不完善等問題。

安全教育要以生為本,即以學(xué)生為本,把生命為本意識埋進(jìn)青少年心靈深處。什么是正確的生命觀、安全觀?如何開展這方面的教育?這既是安全教育的核心問題,也是難點問題。作為一項長期工程,安全教育不能“雨過地皮濕”,必須要抓常、抓早、抓細(xì)。即完善常態(tài)化制度建設(shè),細(xì)化組織形式,完善督導(dǎo)及追責(zé)機(jī)制;要抓住兒童階段這個安全意識養(yǎng)成的重要時期,讓孩子早日學(xué)習(xí)應(yīng)急避險知識,培養(yǎng)尊重生命的意識;內(nèi)容建設(shè)和安全教育管理要細(xì),重視專業(yè)意見,建設(shè)細(xì)致、專業(yè)的安全教育體系,時刻關(guān)注教學(xué)過程中教學(xué)組織、督導(dǎo)執(zhí)行等具體問題,發(fā)現(xiàn)問題及早介入。

安全教育要在“五路并進(jìn)”中全方位融入青少年生活。即進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭,通過多元化、全方位、全覆蓋的教育,為學(xué)生的生命安全保駕護(hù)航。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的生命觀和健康觀的重要場域。將生命安全與安全教育融入中小學(xué)課程教材,在中小學(xué)課堂實施生命安全與健康教育,都可成為今后學(xué)校安全教育理論與實踐的重點。學(xué)校要深入分析當(dāng)?shù)鼐唧w情況,結(jié)合當(dāng)?shù)鼐C合應(yīng)急救援基地、科普紀(jì)念場館等優(yōu)勢資源,展開深入研究。同時,學(xué)??梢耘鋫鋵B毥處?,開發(fā)專業(yè)教材,每周上一節(jié)安全教育課。在安全教育中,學(xué)校不可能是“一座孤島”,社區(qū)、家庭也要幫助青少年學(xué)習(xí)實用、可行的應(yīng)急救援知識,提高安全意識,營造良好氛圍。

安全教育要在“多元共治”格局中整體推進(jìn)體系建設(shè)。政府應(yīng)做好導(dǎo)向工作,使各社會主體愿做、能做、做好。一是凝聚全民共識,聚焦青少年安全教育的重要性,開辟網(wǎng)絡(luò)平臺等多種宣傳渠道,加大宣傳力度,塑造全社會對青少年安全教育重要性的共識,形成全社會范圍的“愿意做”。二是制定傾斜性政策,明確學(xué)校、社會組織、社區(qū)等主體在青少年安全教育領(lǐng)域的責(zé)任,并提供必要的資源支持,形成全社會范圍的“能夠做”。三是建設(shè)常態(tài)化合作機(jī)制,定期開展多方研討會,分享青少年安全教育工作積極經(jīng)驗、優(yōu)秀成果,充分研討工作過程中的痛點、難點,結(jié)合多方力量,提出切實可行的解決方案,確保青少年安全教育工作“能做好”。總之,青少年安全教育要體系化、常態(tài)化、長效化,從而為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供最大保障。

(作者系天津大學(xué)應(yīng)急醫(yī)學(xué)研究院青少年安全應(yīng)急教育研究所執(zhí)行所長)

《中國教育報》2023年03月22日第2版 

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