據(jù)《工人日報》報道，在就業(yè)壓力加大的背景下，很多大學(xué)生將實習(xí)提前至大一和大二。然而，不少大學(xué)生反映，找實習(xí)尤其是高含金量的實習(xí)很難。還有網(wǎng)友稱，手機上裝了七八個招聘軟件，海投了無數(shù)崗位，一個合適的實習(xí)機會也沒找到。

實習(xí)本是為了增加職場經(jīng)驗，提升專業(yè)知識與能力，為何如此之難？一個重要原因在于鼓勵或規(guī)范企業(yè)支持大學(xué)生實習(xí)活動的政策法規(guī)和保障措施還不完善。

近兩年，我國經(jīng)濟發(fā)展壓力增大，很多企業(yè)和單位出于運營成本的考慮，招用實習(xí)生的計劃縮減。一些企業(yè)負責(zé)人甚至直言，公司沒有培養(yǎng)實習(xí)生的義務(wù)。與此同時，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計1158萬人，同比增加82萬人。一邊是企業(yè)縮減實習(xí)崗位，一邊是高校畢業(yè)生規(guī)模屢創(chuàng)新高，實習(xí)崗位供不應(yīng)求。同時，由于實習(xí)制度和體系不完善，大學(xué)生在尋找實習(xí)崗位時，難免會遇到信息渠道不暢通的窘境。即便是順利對接企業(yè)用人需求，由于頭部企業(yè)實習(xí)機會有限，小企業(yè)的實習(xí)保障不完善，一些大學(xué)生也可能面臨“高不成、低不就”的尷尬。此外，勞動力市場中的中介機構(gòu)存在不規(guī)范經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊等因素，都增加了學(xué)生實習(xí)的難度。

打破大學(xué)生的實習(xí)難困境，首先要解決的就是實習(xí)崗位不足的問題。提高對實習(xí)工作的重視程度，政府必須發(fā)揮引領(lǐng)作用。事實上，在2022年，人社部、教育部等十部門聯(lián)合推出了“百萬就業(yè)見習(xí)崗位募集計劃”，旨在為離校兩年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生和16—24歲失業(yè)青年募集不少于100萬個就業(yè)見習(xí)崗位，幫助高校畢業(yè)生等青年提升就業(yè)能力，為青年創(chuàng)造更多高質(zhì)量就業(yè)機會?？紤]到實習(xí)與就業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，政府可總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上推出類似的實習(xí)募集計劃。通過補貼激勵、稅費支持、激勵推動等手段積極開發(fā)實習(xí)崗位，通過規(guī)范崗位要求、定期跟蹤管理等方式確保實習(xí)崗位的質(zhì)量。同時，加強對實習(xí)單位和大學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)，保障雙方的合法權(quán)益，為大學(xué)生提供更多實習(xí)機會。

更為關(guān)鍵的是，要突破傳統(tǒng)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)實習(xí)服務(wù)平臺。黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并首次將“推進教育數(shù)字化”寫入政府工作報告，明確了教育數(shù)字化未來發(fā)展的行動綱領(lǐng)。教育數(shù)字化戰(zhàn)略為打破實習(xí)難困境提供了方向?？梢曰诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，以學(xué)生為中心，構(gòu)建高校、學(xué)生、企業(yè)、政府多方協(xié)同的線上實習(xí)服務(wù)平臺，實現(xiàn)實習(xí)崗位信息發(fā)布、檢索。運用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)手段精準推送崗位信息，并提供高校實踐教學(xué)管理、學(xué)生能力成長、企業(yè)校園招聘和城市引才等服務(wù)。通過平臺建設(shè)可以突破時空的限制，打通企業(yè)與學(xué)生的溝通渠道，滿足個性化的需求。

實習(xí)問題本質(zhì)上是就業(yè)問題，實習(xí)對促進大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮著關(guān)鍵作用，因此助力大學(xué)生邁好實習(xí)這一步，顯得至關(guān)重要。我們要在政府引領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分利用數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)新實習(xí)工作思路，打開大學(xué)生就業(yè)的新局面。

（作者系渤海大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師）

《中國教育報》2023年03月23日第2版