“如果說‘愛課堂、愛教研、愛學(xué)生’是我的成長路徑,那么‘好平臺、好環(huán)境、好團(tuán)隊(duì)’就是我發(fā)展的保障。”近日,山東省淄博市桓臺一中正高級教師耿文超談及自己在學(xué)科教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的成長經(jīng)歷時(shí),頗有感觸地說。
兩年前,剛滿40歲的耿文超入選國家重點(diǎn)人才工程領(lǐng)軍人才,榮獲國家級“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師稱號。如今,依然年輕的耿文超,在實(shí)現(xiàn)自身拔節(jié)式成長的同時(shí),也擔(dān)起了培育更多年輕教師的重任,他名師工作室的成員——淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)任鋒、淄博六中劉永勝等年輕教師也已迅速成長起來。
耿文超的快速成長在淄博并非個(gè)例,而是一種區(qū)域名師團(tuán)隊(duì)成長的現(xiàn)象。在剛剛過去的2022年,淄博在國家重點(diǎn)人才工程教學(xué)名師評選中獲評4人,占全省的“半壁江山”;在第十批山東省特級教師評選中,淄博有23人入選,位居全省前列。近年來,淄博在齊魯最美教師、山東省教書育人楷模、齊魯名師名校長人選培養(yǎng)中也走在了全省第一梯隊(duì)。
教育人才成長的高地如何生成?“重點(diǎn)是建設(shè)好平臺、好機(jī)制、好環(huán)境、好團(tuán)隊(duì),在‘引、育、管、用’上下功夫,實(shí)施教育人才戰(zhàn)略,逐步形成了國家級教育人才頂端牽引、省級教育人才承上啟下、市級教育人才骨干支撐的‘金字塔型’教育人才隊(duì)伍培養(yǎng)和成長體系。”淄博市委教育工委常務(wù)副書記,市教育局黨組書記、局長孫英濤說。
立足“引”,以靈活多樣的招聘方式吸引更多優(yōu)秀人才到淄博從教?!敖陙?,我們將招引優(yōu)秀畢業(yè)生作為優(yōu)化教師隊(duì)伍的重要舉措,多輪次、不間斷赴北京師范大學(xué)等部屬院校招才引鳳,僅近三年就集中開展了12次校園招聘活動(dòng),本科以上學(xué)歷教師簽約5600多人。”淄博市教育局人事科副科長徐曉飛介紹。
此外,淄博還設(shè)立了“駐淄高校留淄獎(jiǎng)”,建立了駐淄高校畢業(yè)生留淄就業(yè)創(chuàng)業(yè)考核激勵(lì)機(jī)制,打通了教育人才“綠色通道”。張店區(qū)還推出了“人才安居政策”,建成人才公寓200套。
聚焦“育”,淄博市對標(biāo)國家、省、市人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系,分別建起了以名師名校長為主體的三級教育高層次人才培育階梯,精準(zhǔn)實(shí)施點(diǎn)對點(diǎn)、分層次、精準(zhǔn)滴灌培養(yǎng)。目前,淄博市已建立了61個(gè)市級名師名校長工作室,實(shí)施名師師徒傳承的“名師高徒”“青藍(lán)工程”計(jì)劃,全市結(jié)對5600對師徒,形成了“頭雁領(lǐng)航、雛雁續(xù)航”的“人才雁陣”成長態(tài)勢。
為了保障“育”出活力“不斷檔”,淄博市還制定了全市教育人才發(fā)展目標(biāo)和三年行動(dòng)計(jì)劃,制定新建學(xué)校提前一年儲備人才的工作機(jī)制,保證了人才隊(duì)伍及時(shí)有效補(bǔ)充。
科學(xué)“管”,淄博市教育局抓住教師最關(guān)切的職稱問題,實(shí)施分級聘任改革?!胺旨壠溉螆?jiān)持向教育教學(xué)一線傾斜,以履行崗位職責(zé)能力、完成崗位工作任務(wù)情況和考核結(jié)果為基本條件,堅(jiān)持事業(yè)為上、突出業(yè)績貢獻(xiàn),尤其向長期從事教學(xué)工作的一線教師、班主任傾斜?!睂O英濤說。
“本以為晉升到高級職稱之后到了頭,沒想到市里新實(shí)施分級聘任政策之后,我的工資又提高了一檔,而且后續(xù)還有分級分檔提高的機(jī)會(huì),這讓教師們又看到了新盼頭?!弊筒┦胁┥絽^(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師翟利強(qiáng)表示。
重在“用”,淄博市通過構(gòu)建“分類評價(jià)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、評以適用”的教育人才分類評價(jià)體系,充分釋放專業(yè)人才、管理人才、鄉(xiāng)村人才等各類人才主體作用,讓人才“各歸其位,各得其所”。常態(tài)化組織名師送教到教學(xué)一線,發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,就是其中之一。山東省教學(xué)能手、淄博市名師邢鳳珍就長期送教到高青縣、博山區(qū)等偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,讓一批青年教師跟著她快速成長起來。
此外,當(dāng)?shù)剡€組織“包校教研團(tuán)隊(duì)”進(jìn)校蹲點(diǎn)指導(dǎo),把最優(yōu)秀的教師和教研員派到最需要的薄弱農(nóng)村學(xué)校指導(dǎo)。“齊德學(xué)校作為一所新建學(xué)校,學(xué)科教學(xué)急需專業(yè)指導(dǎo)。按照學(xué)校提交的需求菜單,區(qū)教體局綜合協(xié)調(diào),選派初中歷史、語文教研員和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員進(jìn)校指導(dǎo),引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長?!饼R德學(xué)校校長汪慧說。
“下一步,我們將持續(xù)聚焦更高質(zhì)量的教育公平,繼續(xù)深化中小學(xué)教師‘縣管校聘’改革,探索市屬學(xué)校教師‘局管校聘’改革,推動(dòng)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間、學(xué)校間教師合理流動(dòng)、均衡配備,建成60個(gè)市級‘名師鄉(xiāng)村工作室’,為實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強(qiáng)勁人才動(dòng)力。”孫英濤表示。
《中國教育報(bào)》2023年04月03日第3版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.solnowat.com All Rights Reserved.