教學(xué)和教研是教育教學(xué)工作中的鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。2019年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，教育部同年出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，都對(duì)充分發(fā)揮教研工作的專業(yè)支撐作用提出了明確要求。但在一些地方，在具體的落實(shí)過程中，教研工作仍存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況。

在實(shí)施“雙減”政策和落實(shí)義務(wù)教育新課標(biāo)的背景下，要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，必須充分發(fā)揮好教研隊(duì)伍的作用，教研先行，以教研促教學(xué)。為此，筆者認(rèn)為要從四方面加強(qiáng)教研工作。

一是加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。提高教研質(zhì)量的發(fā)力點(diǎn)很多，但建好隊(duì)伍是最關(guān)鍵的一招。一方面，應(yīng)按照國(guó)家課程建設(shè)方案中有關(guān)課程設(shè)置的要求，為所有學(xué)科配齊專業(yè)專職的教研員；另一方面，要嚴(yán)把入口關(guān)，凡進(jìn)必考，確保教研員素質(zhì)過硬，具備高超的教育教學(xué)研究能力，不能濫竽充數(shù)。另外，還應(yīng)加強(qiáng)師德方面的考查。教研員在教師中威望很高，往往具有較高的話語權(quán)，尤其是在各種活動(dòng)評(píng)比中，具備一定的評(píng)優(yōu)樹先的話語權(quán)，因此，有些教研員私欲膨脹、迷失自我，所以必須選擇道德高尚、立場(chǎng)堅(jiān)定的優(yōu)秀教師來當(dāng)教研員。

二是要舍得投入真金白銀?！坝艺?，先治其基”“工欲善其事，必先利其器”，教研工作是科學(xué)施教的基礎(chǔ)和前提，無論怎么重視都不過分。但作為科研工作的一部分，教學(xué)研究具有自身的特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制，無論是開展教學(xué)項(xiàng)目化研究，進(jìn)行重點(diǎn)課題攻關(guān)，還是進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐基地建設(shè)，以及去各地進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)等，都需要一定的物力、財(cái)力做保障，否則將寸步難行。因此，無論是教育主管部門還是政府部門都應(yīng)給予充分的經(jīng)費(fèi)支持，助力教研工作不斷走深、走細(xì)、走實(shí)，拿出高質(zhì)量的教研成果，助推教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三是要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。教研人員要意識(shí)到自身肩負(fù)的重要職責(zé)，珍視自身的崗位，在其位、謀其政、履其職，必須要有過硬的教研成果，有專業(yè)的學(xué)科發(fā)展方案，有接地氣的指導(dǎo)措施，真正做到“守土負(fù)責(zé)”“守土盡責(zé)”“守土有方”。教育主管部門應(yīng)制定專業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)教研員進(jìn)行嚴(yán)格考核，實(shí)行能進(jìn)能出的動(dòng)態(tài)調(diào)整和淘汰機(jī)制，倒逼他們真教真研，使教研員真正做到名副其實(shí)。對(duì)于教研員的職責(zé)要求，教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中有明確的規(guī)定，當(dāng)遵照?qǐng)?zhí)行。

四是要加大培訓(xùn)的力度，不斷提升教研員的研究能力和研究水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教育工作產(chǎn)生巨大的沖擊，對(duì)教研員自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)提出了新的要求。教研工作的職責(zé)和特點(diǎn)要求教研員必須先行一步，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高課程開發(fā)能力、課堂教學(xué)指導(dǎo)能力、科研成果的表達(dá)能力等，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為基層學(xué)校提供高質(zhì)量的教研服務(wù)。

今年兩會(huì)期間，民進(jìn)中央帶來《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教研工作 服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的提案》。提案指出，目前我國(guó)教研工作和教研隊(duì)伍建設(shè)還存在一些需要解決的問題。民進(jìn)中央建議，進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作的職能，明確教研員隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，將教研工作列入地方政府履行教育職責(zé)的范疇，以充分發(fā)揮教研工作的專業(yè)支撐作用?？梢哉f，促進(jìn)教科研工作提質(zhì)增效、更好地為課程教學(xué)改革提供助力，已經(jīng)提上重要的議事日程。各地應(yīng)瞄準(zhǔn)教研工作中的薄弱點(diǎn)、落后處，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行改革和調(diào)整，建強(qiáng)教研隊(duì)伍，提升教研員專業(yè)素質(zhì)，使之成為教育教學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大后盾。

（作者系山東省鄒城市中心店鎮(zhèn)老營(yíng)小學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月07日第6版