2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》要求切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，滿足學生個性化的作業(yè)需求，最大限度地發(fā)揮作業(yè)的育人功能。高質量作業(yè)是減輕學生作業(yè)負擔的必然選擇，也是每位教師需要面對的實踐課題。上海市教育科學研究院胡慶芳研究員團隊在綜述相關外文文獻和研究多國創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)的基礎上形成了《高質量作業(yè)賞析：國際樣本》一書，條分縷析地呈現(xiàn)了國際上作業(yè)設計的最新研究動態(tài)和創(chuàng)新實踐成果。

由于教師對作業(yè)屬性的理解存在偏差，在實踐操作中缺乏理性的行為層出不窮，導致學生作業(yè)負擔過重的問題。高質量的作業(yè)離不開認識理解層面的引導與規(guī)范。該書聚焦課外作業(yè)可以發(fā)揮什么樣的作用，哪些因素會影響課外作業(yè)的效果，課外作業(yè)做多長時間比較合適，什么樣的課外作業(yè)最有效，怎樣評價和反饋課外作業(yè)最到位，怎樣指導家長發(fā)揮作用等六個問題。這六個關鍵問題與當下小學作業(yè)量過多、質量不高、功能異化的現(xiàn)象不謀而合。通過對六個問題的回答，作者團隊重新審視了國外學者在學生課外作業(yè)的價值作用、影響因素、適宜時長、作業(yè)類型、評價反饋等方面的卓有成效的理論和實驗研究成果。

究竟何為高質量作業(yè)？作者團隊在收集了大量美國、英國、法國、俄羅斯、新加坡和日本等國中小學作業(yè)案例的基礎上，精選128個國外教師設計的優(yōu)秀作業(yè)樣例。作業(yè)樣例橫跨語言藝術、數學、科學、社會研究四大領域，縱跨小學、初中和高中三個學段，每個領域都有相應學段作業(yè)設計的定位、價值剖析和關鍵能力培養(yǎng)。豐富的樣例，既有學科作業(yè)，也有融于生活的學科實踐類作業(yè)；既有關注思維品質提升的探究類作業(yè)，也有注重全面能力發(fā)展的跨學科作業(yè)；既闡明了高質量作業(yè)設計的應然，又呈現(xiàn)高質量作業(yè)設計的實然。

縱覽書中呈現(xiàn)的高質量國外作業(yè)樣例，我們可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)要求的進階拔高是國外在作業(yè)設計方面一個非常重要的理念。書中的樣例呈現(xiàn)了三方面的進階拔高。其一，學段要求的進階。在各領域作業(yè)呈現(xiàn)的首頁中，明確說明了各學段作業(yè)的總體要求，呈現(xiàn)的作業(yè)樣例也能夠清晰地展現(xiàn)不同學段要求的進階拔高。其二，作業(yè)任務的進階。有的作業(yè)下設若干個環(huán)環(huán)相扣的子任務，幫助學生進一步理解學習內容，有的作業(yè)設計了不同梯度的作業(yè)任務，以適應不同能力水平的學生，體現(xiàn)作業(yè)的層次性。其三，能力要求的進階。除了紙筆作業(yè)以外，書中還呈現(xiàn)了大量鼓勵學生基于真實情境和生活實踐的問題解決類作業(yè)，這類作業(yè)需要學生運用高階思維綜合所學去解決問題。

作業(yè)“量”的積累并不會帶來“質”的改變。高質量作業(yè)是把握作業(yè)“質”與“量”之間的平衡有效杠桿，更是通往作業(yè)“減量提質”的有效路徑。閱讀本書，會幫助你樹立正確的作業(yè)觀，打開作業(yè)設計的全新思路，獲得高質量作業(yè)設計的好方法。

（作者單位系上海市楊浦區(qū)平涼路第三小學）

《中國教育報》2023年04月12日第10版