習近平總書記強調(diào):“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來?!边@一論斷為各級各類學校開辟立德樹人新路徑、探索鑄魂育人新辦法指明了方向。高校“大思政課”建設(shè)使命責任重大、教育主體龐大、受教人群巨大、育人場域廣大,唯實唯精,方能做好新時代高校培根鑄魂大文章。
所謂“實”,即強調(diào)高校思政工作務(wù)必立足實際、真抓實干、注重實效。
一是立足校情挖掘特色思政素材。“大思政課”賦予高校思政教育更大的空間度量,高校要在充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道主陣地作用基礎(chǔ)上,結(jié)合自身培養(yǎng)目標、發(fā)展定位、辦學特色、文化傳統(tǒng)等,系統(tǒng)梳理出校本思政教育特色內(nèi)容,用以充盈和完善思政課教學素材。
二是真抓實干建設(shè)課程思政。要在做好思政必修課的同時,深挖公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課等各類課程的思政內(nèi)涵,打造多學科同向育人的系列思政選修課,堅持思政課程與課程思政協(xié)同發(fā)展、同向同行。
三是統(tǒng)籌結(jié)合強化育人實效。要著眼理論武裝、學科教學、日常教育、管理服務(wù)、安全穩(wěn)定、隊伍建設(shè)、評估督導等基本要素,加快推進形成“三全育人”工作格局,確定“大思政課”建設(shè)路線圖,明確任務(wù)臺賬和時間表等,壓實責任,落實舉措,凝聚強勁育人合力。
長春理工大學依托鮮明的光電特色、國防特色和深厚的軍工文化傳統(tǒng)凝練形成“理工精神”,創(chuàng)新性整合教育教學資源,打造“學習筑夢”系列思政選修課,著力構(gòu)建符合校情、協(xié)同聯(lián)動的“大思政”育人體系,扎實推動黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略進教材、進課堂、進頭腦,取得了顯著的育人成效。
所謂“精”,即強調(diào)“大思政課”建設(shè)務(wù)必精心謀劃、精耕細作、精益求精。
一是精心構(gòu)建“大思政”育人體系,織緊織密思政育人網(wǎng)絡(luò)。一方面要堅持拓寬思政課程群外延,將思政元素有機融入其他各類課程中,構(gòu)筑課程思政育人新生態(tài);另一方面要將思政思維貫穿于高校各項工作事業(yè)之中,努力形成“教師人人懂思政、校園處處是課堂、學生時時受教育”的“大思政”育人氛圍。
二是堅持以點帶面、示范引領(lǐng),全力以赴打造“大思政”名師精課。建好“大思政課”,必須摒棄貪大求全的固化思維,要把功夫用在精雕細琢上,既要打造人無我有之“特”,更要力求人有我優(yōu)之“精”。首先,要鍛造一支本領(lǐng)過硬的師資隊伍。著力提升全體教職員工的思政素養(yǎng),重點抓好思政課教師教學能力和其他教師思政融通能力建設(shè):思政課教師要精修細研、學深悟透,融會貫通把握黨的創(chuàng)新理論精髓要義,把道理講深、講透、講活;其他教師要立足本職抓思政,力爭在教學、管理、實踐、服務(wù)等所有與學生有交集的環(huán)節(jié)中融入理論知識、價值觀念、精神追求。同時,要選樹思政課程和課程思政建設(shè)骨干標兵,通過設(shè)立名師工作室、傳習所等,帶動高校思政育人水平整體提升。其次,要建設(shè)一批特色鮮明、類型豐富、示范性強的“大思政”精品課程。不斷優(yōu)化“大思政”課程體系,緊扣“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題,圍繞“親和力、感染力、針對性、實效性”總體要求,貫通“三個課堂”,統(tǒng)籌運用科學系統(tǒng)的理論闡釋、生動具體的實踐情境、靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)賦能,為思政教育強定力、增動力、添活力。
三是久久為功謀長效,精益求精筑牢育人根基。“大思政課”建設(shè)關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人根本大計,勢必綿綿用力、久久為功,不能滿足于一時一事之功效。高校要突出思政工作的先導地位,不但要下好“大思政課”建設(shè)謀篇布局的先手棋,更要堅持完善相關(guān)體制機制,打好跟蹤反饋“組合拳”,用好考核評價“指揮棒”,激發(fā)教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性,喚醒學生的領(lǐng)悟力、內(nèi)驅(qū)力、執(zhí)行力。
習近平總書記指出,思想政治工作是學校各項工作的生命線。高校作為人才聚集和科技創(chuàng)新高地,務(wù)必立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,胸懷“國之大者”,抓實抓精“大思政課”建設(shè),著力培養(yǎng)信念堅定、對黨忠誠、可堪大用、能擔重任的合格建設(shè)者和可靠接班人,為推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夯基壘臺。
(作者系長春理工大學教務(wù)處副處長)
《中國教育報》2023年04月18日第9版
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