教育部發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）中，規(guī)定除基本運(yùn)動(dòng)技能、體能和健康教育外，學(xué)校應(yīng)結(jié)合校情和學(xué)情開(kāi)設(shè)“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”課程。對(duì)于新課標(biāo)的這項(xiàng)要求，學(xué)校怎么看？怎么做？效果如何？近日，江蘇省徐州市舉行的學(xué)生單杠技能展示活動(dòng)給出了生動(dòng)的答案。據(jù)報(bào)道，在這場(chǎng)展示活動(dòng)中，3000余名小學(xué)生、幼兒園小朋友在單杠上各展身姿，自得其樂(lè)，既鍛煉了體力和膽量，又收獲了滿足和快樂(lè)。孩子們手中緊握的那根單杠，蘊(yùn)含著多重意義。

從國(guó)家層面來(lái)講，徐州的探索意味著“五育”并舉教育方針在基層學(xué)校的一次扎實(shí)落地。徐州的教育工作者針對(duì)課堂久坐導(dǎo)致的學(xué)生近視、駝背等問(wèn)題，看到了一根單杠所蘊(yùn)含的教育契機(jī)。從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)上看，單杠運(yùn)動(dòng)的主要作用是鍛煉上肢力量，改善上肢肌肉質(zhì)量，同時(shí)通過(guò)各種動(dòng)作的刺激，訓(xùn)練上下肢協(xié)調(diào)和周身平衡，從而全面改善身體機(jī)能。剛剛邁入校園的孩子可以通過(guò)單杠運(yùn)動(dòng)領(lǐng)略體育鍛煉的魅力，從而為樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的理念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的意義上來(lái)說(shuō)，包括單杠運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目扎根校園，意味著競(jìng)技體育高素質(zhì)人才的選拔將擁有更多的運(yùn)動(dòng)人口基數(shù)。這也符合體教融合的國(guó)家體育改革方向。

對(duì)于學(xué)校體育事業(yè)而言，“單杠回歸”意味著告別“不出汗的體育課”。有專家指出，“不出汗、不喘氣、不心跳”的體育課起不到強(qiáng)身健體的作用。為改變這一狀況，新課標(biāo)中明確提出“科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。讓具有運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和技術(shù)難度的單杠教學(xué)重新回歸體育課堂，正是切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)的真招與實(shí)舉。值得注意的是，只有保證教學(xué)安全，厘清各方責(zé)任，才能讓更多的體育教師敢于引進(jìn)有挑戰(zhàn)度的教學(xué)內(nèi)容，讓運(yùn)動(dòng)助力學(xué)生健康的目標(biāo)安全實(shí)現(xiàn)。

作為學(xué)校教育手段的體育課必須尊重人性、保護(hù)天性、發(fā)展個(gè)性。享受樂(lè)趣是第一體育動(dòng)機(jī)，是增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格和鍛煉意志等體育高階功能逐步實(shí)現(xiàn)的邏輯起點(diǎn)與前提條件。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，徐州的體育教師不僅教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)了單杠的基本成套動(dòng)作，而且鼓勵(lì)孩子自編自創(chuàng)，充分尊重了孩子的自主性和創(chuàng)造力。

當(dāng)然，徐州這一案例的成功并不是要求其他地區(qū)學(xué)?？贪鍙?fù)制“單杠經(jīng)驗(yàn)”，而是希望校園體育能探索多元發(fā)展模式。球類運(yùn)動(dòng)、田徑類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)等都是推薦的“專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”，各地區(qū)各類別學(xué)校可以因地制宜，發(fā)揮師生的想象力與創(chuàng)造力，在徐州經(jīng)驗(yàn)之外創(chuàng)造更多的學(xué)校體育鮮活案例。

（作者系東北師范大學(xué)教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月19日第2版