距離高考不到一個(gè)月的時(shí)間，作文應(yīng)該怎樣教？是繼續(xù)多寫多練，保持練筆的節(jié)奏？還是多講多讀，教師多給學(xué)生講解高分范文？筆者認(rèn)為，臨近高考，應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)審題立意練習(xí)。

高考前一個(gè)月，學(xué)生的寫作能力基本定型，大幅提分的概率微乎其微，不宜多講“高分秘笈”，應(yīng)多在審題立意上持久發(fā)力，讓學(xué)生保證審題立意不失分。審題立意關(guān)系到作文成敗，一旦失誤，輕則偏題，重則嚴(yán)重跑題，及格分難保。

審題立意的教學(xué)，固然需要訓(xùn)練不同題型審題立意的方法，但最重要的是繼續(xù)訓(xùn)練把握命題材料核心概念、準(zhǔn)確闡釋核心概念內(nèi)涵以及由核心概念內(nèi)涵準(zhǔn)確寫出觀點(diǎn)句的能力，這是以不變應(yīng)萬(wàn)變的核心能力。

    訓(xùn)練抓住命題材料核心概念的能力

一則命題材料通常由一個(gè)或數(shù)個(gè)核心概念組成。所有的命題材料都是由一個(gè)個(gè)語(yǔ)句組成，而語(yǔ)句都是由概念所組成的，那么，審題就應(yīng)該尋找語(yǔ)句以及整個(gè)材料的核心概念。此外，多數(shù)題型的審題立意最終都要提煉出材料背后的核心概念，所以，把握核心概念的能力至關(guān)重要。

命題材料的核心概念有多有少，有的清楚明確，有的分散多樣，需要在審題時(shí)仔細(xì)辨別。清楚明確的，以關(guān)鍵詞為抓手，自然難度不大，只要看準(zhǔn)即可。分散多樣的，則要仔細(xì)找準(zhǔn)。如2021年全國(guó)甲卷作文題的核心概念是“可為與有為”，包含兩個(gè)概念；2022年新高考Ⅰ卷作文材料中出現(xiàn)三個(gè)核心概念：本手、妙手、俗手。這些核心概念必須一一找全，缺一不可。以上命題相對(duì)難度不大。而有的材料，核心概念可能多次變換，這時(shí)最重要的是找準(zhǔn)核心概念的落腳點(diǎn)，一般而言，這個(gè)落腳點(diǎn)多數(shù)在最后一句，如以下這道模擬題：

當(dāng)下，純粹靠顏值、話題炒作而成名的流量明星已風(fēng)光不再，年輕人越來越青睞那些擁有精神象征和價(jià)值內(nèi)涵的偶像。深藏功名、永葆本色的戰(zhàn)斗英雄張富清，磨煉硬功、飛而不止的航天英雄王亞平，堅(jiān)持夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自我的“中國(guó)飛人”蘇炳添，學(xué)貫中西、情牽華夏的詩(shī)詞女兒葉嘉瑩……他們都讓公眾汲取到向上的力量，新的偶像審美觀正悄然重構(gòu)。上述現(xiàn)象引發(fā)你怎樣的感受和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

這個(gè)材料的核心概念有“偶像”“偶像審美觀”“偶像審美觀重構(gòu)”，究竟寫哪一個(gè)？認(rèn)真讀材料后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)最核心的概念是最后一句里的“偶像審美觀重構(gòu)”，這一個(gè)核心概念才是立意的發(fā)力點(diǎn)，光寫“偶像”或“偶像審美觀”就有可能偏題。

    訓(xùn)練把握材料核心概念內(nèi)涵的能力

找到核心概念之后，還要準(zhǔn)確理解內(nèi)涵，對(duì)其內(nèi)涵作出準(zhǔn)確解讀，不然也容易偏題。也就是說要結(jié)合材料，在材料的語(yǔ)境中理解核心概念的內(nèi)涵。如上述“偶像審美觀重構(gòu)”，其意是指當(dāng)今社會(huì)年輕人對(duì)偶像觀的認(rèn)識(shí)所發(fā)生的變化，從對(duì)明星的顏值、話題的關(guān)注，轉(zhuǎn)向?qū)ε枷竦木?、價(jià)值的關(guān)注。如果不從材料、語(yǔ)境理解，這里的“偶像審美觀重構(gòu)”可能指向?qū)ε枷裢饷差佒嫡J(rèn)識(shí)的變化，如此理解，會(huì)造成作文偏題。

    訓(xùn)練由核心概念內(nèi)涵準(zhǔn)確寫出觀點(diǎn)句的能力

在對(duì)核心概念內(nèi)涵有所理解之后，下一步就是提煉觀點(diǎn)，并且要能用一兩句話準(zhǔn)確概括出來。這個(gè)觀點(diǎn)通常是文章的中心論點(diǎn)，是能準(zhǔn)確概括文章大意的觀點(diǎn)，文章正文部分就是圍繞這一兩句話而闡釋的，這對(duì)寫作的成敗至為重要。學(xué)生在審題時(shí)，如果能將這個(gè)最為關(guān)鍵的語(yǔ)句寫出來，后面就不太容易跑題。當(dāng)然，前提是一定要能想明白、寫清楚。

如這樣一道闡述人才培養(yǎng)中“順應(yīng)天性”和“后天雕琢”關(guān)系的材料作文題：

    《荀子·勸學(xué)》中說“木受繩則直，金就礪則利”。強(qiáng)調(diào)了后天學(xué)習(xí)的重要性?！斗N樹郭橐駝傳》中說“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾”。強(qiáng)調(diào)順應(yīng)天性的重要性。

讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合你的思考寫一篇文章。

本則材料很容易把握核心概念：“順應(yīng)天性”和“后天雕琢”，而對(duì)核心概念的內(nèi)涵作出解讀，需要分析出如下內(nèi)涵：順應(yīng)天性指每個(gè)人的能力和個(gè)性都有其特點(diǎn)，只能按照其特點(diǎn)去培養(yǎng)，不能違反規(guī)律；后天雕琢指在適應(yīng)天性的前提下，通過不同的培養(yǎng)方法使每個(gè)人都能得到發(fā)展。對(duì)于這個(gè)概念內(nèi)涵，接下來就要用一兩句話明確表達(dá)整篇文章所要闡釋的觀點(diǎn)，起到立骨定向的作用：對(duì)人才的培養(yǎng)，順應(yīng)天性和后天雕琢，看似對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一。后天雕琢要在順應(yīng)天性的基礎(chǔ)之上，后天雕琢是為了人才更好地發(fā)展，而不是揠苗助長(zhǎng)或摧殘?zhí)煨?；順?yīng)天性不是任其自由發(fā)展，而是后天根據(jù)特點(diǎn)定點(diǎn)培養(yǎng)。

任何命題作文，切題是第一要?jiǎng)?wù)，要能看清題目要求，根據(jù)要求寫作，一旦跑題，后面寫得再好也無(wú)濟(jì)于事。臨近高考的寫作教學(xué)，需要做的事固然不少，但審題立意的訓(xùn)練不能放松。以上三點(diǎn)，以把握命題材料核心概念為中心，耗時(shí)不多，便于操作，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生審題立意大有裨益。

（作者單位系江蘇省泰州市姜堰區(qū)蔣垛中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月12日第6版