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沖刺階段繼續(xù)把好審題立意關(guān)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-12 作者:殷偉榮 來源:中國(guó)教育報(bào)

距離高考不到一個(gè)月的時(shí)間,作文應(yīng)該怎樣教?是繼續(xù)多寫多練,保持練筆的節(jié)奏?還是多講多讀,教師多給學(xué)生講解高分范文?筆者認(rèn)為,臨近高考,應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)審題立意練習(xí)。

高考前一個(gè)月,學(xué)生的寫作能力基本定型,大幅提分的概率微乎其微,不宜多講“高分秘笈”,應(yīng)多在審題立意上持久發(fā)力,讓學(xué)生保證審題立意不失分。審題立意關(guān)系到作文成敗,一旦失誤,輕則偏題,重則嚴(yán)重跑題,及格分難保。

審題立意的教學(xué),固然需要訓(xùn)練不同題型審題立意的方法,但最重要的是繼續(xù)訓(xùn)練把握命題材料核心概念、準(zhǔn)確闡釋核心概念內(nèi)涵以及由核心概念內(nèi)涵準(zhǔn)確寫出觀點(diǎn)句的能力,這是以不變應(yīng)萬(wàn)變的核心能力。

    訓(xùn)練抓住命題材料核心概念的能力

一則命題材料通常由一個(gè)或數(shù)個(gè)核心概念組成。所有的命題材料都是由一個(gè)個(gè)語(yǔ)句組成,而語(yǔ)句都是由概念所組成的,那么,審題就應(yīng)該尋找語(yǔ)句以及整個(gè)材料的核心概念。此外,多數(shù)題型的審題立意最終都要提煉出材料背后的核心概念,所以,把握核心概念的能力至關(guān)重要。

命題材料的核心概念有多有少,有的清楚明確,有的分散多樣,需要在審題時(shí)仔細(xì)辨別。清楚明確的,以關(guān)鍵詞為抓手,自然難度不大,只要看準(zhǔn)即可。分散多樣的,則要仔細(xì)找準(zhǔn)。如2021年全國(guó)甲卷作文題的核心概念是“可為與有為”,包含兩個(gè)概念;2022年新高考Ⅰ卷作文材料中出現(xiàn)三個(gè)核心概念:本手、妙手、俗手。這些核心概念必須一一找全,缺一不可。以上命題相對(duì)難度不大。而有的材料,核心概念可能多次變換,這時(shí)最重要的是找準(zhǔn)核心概念的落腳點(diǎn),一般而言,這個(gè)落腳點(diǎn)多數(shù)在最后一句,如以下這道模擬題:

當(dāng)下,純粹靠顏值、話題炒作而成名的流量明星已風(fēng)光不再,年輕人越來越青睞那些擁有精神象征和價(jià)值內(nèi)涵的偶像。深藏功名、永葆本色的戰(zhàn)斗英雄張富清,磨煉硬功、飛而不止的航天英雄王亞平,堅(jiān)持夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自我的“中國(guó)飛人”蘇炳添,學(xué)貫中西、情牽華夏的詩(shī)詞女兒葉嘉瑩……他們都讓公眾汲取到向上的力量,新的偶像審美觀正悄然重構(gòu)。上述現(xiàn)象引發(fā)你怎樣的感受和思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。

這個(gè)材料的核心概念有“偶像”“偶像審美觀”“偶像審美觀重構(gòu)”,究竟寫哪一個(gè)?認(rèn)真讀材料后,便會(huì)發(fā)現(xiàn)最核心的概念是最后一句里的“偶像審美觀重構(gòu)”,這一個(gè)核心概念才是立意的發(fā)力點(diǎn),光寫“偶像”或“偶像審美觀”就有可能偏題。

    訓(xùn)練把握材料核心概念內(nèi)涵的能力

找到核心概念之后,還要準(zhǔn)確理解內(nèi)涵,對(duì)其內(nèi)涵作出準(zhǔn)確解讀,不然也容易偏題。也就是說要結(jié)合材料,在材料的語(yǔ)境中理解核心概念的內(nèi)涵。如上述“偶像審美觀重構(gòu)”,其意是指當(dāng)今社會(huì)年輕人對(duì)偶像觀的認(rèn)識(shí)所發(fā)生的變化,從對(duì)明星的顏值、話題的關(guān)注,轉(zhuǎn)向?qū)ε枷竦木?、價(jià)值的關(guān)注。如果不從材料、語(yǔ)境理解,這里的“偶像審美觀重構(gòu)”可能指向?qū)ε枷裢饷差佒嫡J(rèn)識(shí)的變化,如此理解,會(huì)造成作文偏題。

    訓(xùn)練由核心概念內(nèi)涵準(zhǔn)確寫出觀點(diǎn)句的能力

在對(duì)核心概念內(nèi)涵有所理解之后,下一步就是提煉觀點(diǎn),并且要能用一兩句話準(zhǔn)確概括出來。這個(gè)觀點(diǎn)通常是文章的中心論點(diǎn),是能準(zhǔn)確概括文章大意的觀點(diǎn),文章正文部分就是圍繞這一兩句話而闡釋的,這對(duì)寫作的成敗至為重要。學(xué)生在審題時(shí),如果能將這個(gè)最為關(guān)鍵的語(yǔ)句寫出來,后面就不太容易跑題。當(dāng)然,前提是一定要能想明白、寫清楚。

如這樣一道闡述人才培養(yǎng)中“順應(yīng)天性”和“后天雕琢”關(guān)系的材料作文題:

    《荀子·勸學(xué)》中說“木受繩則直,金就礪則利”。強(qiáng)調(diào)了后天學(xué)習(xí)的重要性?!斗N樹郭橐駝傳》中說“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾”。強(qiáng)調(diào)順應(yīng)天性的重要性。

讀了上面的材料,你有怎樣的感悟和思考?請(qǐng)結(jié)合你的思考寫一篇文章。

本則材料很容易把握核心概念:“順應(yīng)天性”和“后天雕琢”,而對(duì)核心概念的內(nèi)涵作出解讀,需要分析出如下內(nèi)涵:順應(yīng)天性指每個(gè)人的能力和個(gè)性都有其特點(diǎn),只能按照其特點(diǎn)去培養(yǎng),不能違反規(guī)律;后天雕琢指在適應(yīng)天性的前提下,通過不同的培養(yǎng)方法使每個(gè)人都能得到發(fā)展。對(duì)于這個(gè)概念內(nèi)涵,接下來就要用一兩句話明確表達(dá)整篇文章所要闡釋的觀點(diǎn),起到立骨定向的作用:對(duì)人才的培養(yǎng),順應(yīng)天性和后天雕琢,看似對(duì)立,實(shí)則統(tǒng)一。后天雕琢要在順應(yīng)天性的基礎(chǔ)之上,后天雕琢是為了人才更好地發(fā)展,而不是揠苗助長(zhǎng)或摧殘?zhí)煨?;順?yīng)天性不是任其自由發(fā)展,而是后天根據(jù)特點(diǎn)定點(diǎn)培養(yǎng)。

任何命題作文,切題是第一要?jiǎng)?wù),要能看清題目要求,根據(jù)要求寫作,一旦跑題,后面寫得再好也無(wú)濟(jì)于事。臨近高考的寫作教學(xué),需要做的事固然不少,但審題立意的訓(xùn)練不能放松。以上三點(diǎn),以把握命題材料核心概念為中心,耗時(shí)不多,便于操作,對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生審題立意大有裨益。

(作者單位系江蘇省泰州市姜堰區(qū)蔣垛中學(xué))

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月12日第6版 

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