本報北京5月15日訊（記者 楊桂青）中國教育科學(xué)研究院今天舉辦“中國教育學(xué)自主知識體系建構(gòu)”座談會，與會專家從中國教育學(xué)的基本內(nèi)涵、歷史脈絡(luò)、主要來源、基本范疇、重要關(guān)系、推進(jìn)路徑等維度開展跨領(lǐng)域、多學(xué)科的對話與研討。

中國共產(chǎn)黨自成立起即重視發(fā)展教育，新中國成立70多年來特別是新時代的教育實(shí)踐，孕育了豐富的教育理論與思想，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為中國教育學(xué)建構(gòu)指明方向。專家認(rèn)為，建構(gòu)中國教育學(xué)，要以馬克思主義為指導(dǎo)，建構(gòu)起基本的概念和規(guī)律。新中國的教育實(shí)踐，在繼承借鑒古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)、教育理論的基礎(chǔ)上有許多開創(chuàng)。

中國教育學(xué)的建構(gòu)是大勢所趨，迫在眉睫。專家認(rèn)為，當(dāng)前最需要解決的問題是怎樣培養(yǎng)新時代最迫切需要的拔尖創(chuàng)新人才，怎樣培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

中國教育學(xué)自主知識體系關(guān)鍵在于“自主”，要區(qū)別于西方教育學(xué)，也要區(qū)別于其他學(xué)科。專家認(rèn)為，社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興對教育學(xué)提出很多未解之題，需要新時代教育理論工作者集體攻關(guān)，共同推動中國教育學(xué)自主知識體系的建構(gòu)。

《中國教育報》2023年05月16日第3版