今年“五一”期間,一些著名高校成為不少游客的網(wǎng)紅打卡地。然而,一些亂象也隨之顯現(xiàn):一些高校繼續(xù)沿用疫情期間的對外限行模式而催生“黃牛”倒賣門票;一些高校全面開放導(dǎo)致游客大量涌入,有的學(xué)生乘機(jī)做起校園導(dǎo)游的兼職生意,給學(xué)校教育管理與師生安全方面帶來諸多隱患。大學(xué)校園是否應(yīng)開放,民眾意見不一。其實(shí),不加區(qū)別地全面禁止或全面開放等“一刀切”的做法并不可取,分層次適度開放或許是可行之道。
大學(xué)除了承擔(dān)實(shí)施高等教育的重要功能,還要處理好與民眾之間的幾種關(guān)系。其一,教育與受教育的關(guān)系。對有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)參觀大學(xué)校園的群體,尤其是青少年、家長等游客而言,大學(xué)的校風(fēng)校訓(xùn)、校容校貌都是隱性的教育資源,有潛移默化的教育作用。相較于在校學(xué)生,民眾是間接的受教育者,在參觀校園美景時(shí),思想可受到啟發(fā)、精神可得到洗禮。適度開放大學(xué)校園,有利于發(fā)揮高校的公益性教育作用。其二,相互依存與促進(jìn)的關(guān)系。一方面,大學(xué)可為當(dāng)?shù)孛癖娞峁┫鄬Ρ憬莸淖x書、運(yùn)動(dòng)等場所,為周邊商販提供一定的商機(jī),為當(dāng)?shù)靥峁┮欢ǖ木蜆I(yè)崗位,對促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著積極作用。另一方面,周邊的商鋪也為大學(xué)教師、學(xué)生提供各類便利和服務(wù)。適度開放大學(xué)校園,可以給大學(xué)師生及周邊民眾、商家?guī)黼p贏效應(yīng),有利于促進(jìn)更加和諧穩(wěn)定的鄰里關(guān)系。其三,管理與監(jiān)督的關(guān)系。民眾進(jìn)入校園,意味著要接受學(xué)校的管理,不能為所欲為,同時(shí)也可發(fā)揮一定的監(jiān)督作用,促進(jìn)大學(xué)在環(huán)境、管理等方面優(yōu)化升級。畢竟,適度開放大學(xué),并時(shí)刻保持優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與校風(fēng),才能經(jīng)得起檢驗(yàn),久而久之形成良性循環(huán)。
大學(xué)如果全面禁止開放,容易引發(fā)民眾的不滿情緒或出現(xiàn)“黃牛”售票等不良現(xiàn)象;全面開放則可能帶來擾亂大學(xué)正常教學(xué)秩序等問題。因此,適度開放大學(xué)校園很有必要。各高校要根據(jù)自身?xiàng)l件與民眾訴求,把握好開放的度,并制定相應(yīng)的配套舉措。
一是區(qū)分教學(xué)時(shí)間與非教學(xué)時(shí)間。例如,禁止民眾在教學(xué)時(shí)間進(jìn)入教學(xué)區(qū)域,但允許其通過預(yù)約在非教學(xué)時(shí)間參觀。二是區(qū)分開放區(qū)域與封閉區(qū)域。如民眾可在校博物館、圖書館、運(yùn)動(dòng)場等公共區(qū)域參觀游覽,但教室、自習(xí)室、實(shí)驗(yàn)室等師生集中學(xué)習(xí)的區(qū)域則不可進(jìn)入。三是區(qū)分經(jīng)常性出入群體與臨時(shí)性出入群體。師生等經(jīng)常性出入群體可通過刷臉、刷卡進(jìn)出校園,游客等臨時(shí)性群體需要提前預(yù)約進(jìn)出校園。同時(shí),學(xué)校相關(guān)部門也要加大調(diào)查研究,對民眾入校參觀游覽的需求量與學(xué)校不同時(shí)段、不同區(qū)域的人員承載量作出科學(xué)的統(tǒng)計(jì)預(yù)估,適時(shí)控制入校人數(shù)。
適度開放校園考驗(yàn)著大學(xué)的管理智慧,也有利于向民眾展現(xiàn)自身的魅力風(fēng)采。期待大學(xué)既保障好自身正常的教學(xué)生活秩序,又滿足民眾對參觀游覽大學(xué)的精神需求,實(shí)現(xiàn)“美人之美、美美與共”。
(作者系蘭州交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授)
《中國教育報(bào)》2023年05月17日第2版
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