習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)”。黨的二十大強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”，并提出到2035年“建成教育強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)。在我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，“中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)”的重要論斷，為教育發(fā)展錨定了清晰而堅(jiān)定的戰(zhàn)略定位，意義重大且深遠(yuǎn)。我們要深刻理解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的價(jià)值內(nèi)涵，牢牢把握建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的前進(jìn)方向，積極投身實(shí)踐，加快推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本保證。黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育的根本政治保證，也是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本底色。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展之所以取得顯著成就，最根本的原因就是，黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)得到有力貫徹和全面加強(qiáng)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹好、落實(shí)好。

堅(jiān)持立德樹(shù)人，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本任務(wù)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央繼承、豐富、發(fā)展黨的教育方針，創(chuàng)造性地提出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育根本問(wèn)題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把立德樹(shù)人放在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的中心位置，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，歸根結(jié)底要落實(shí)到學(xué)校的教書(shū)育人過(guò)程中。學(xué)校要把立德樹(shù)人內(nèi)化到學(xué)校建設(shè)和管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本。

堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的根本目標(biāo)。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。當(dāng)下，人才競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心。為黨育人、為國(guó)育才，是百年未有之大變局下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵所在。我們的教育要牢記為黨育人的初心，堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，匯聚起為黨育人、為國(guó)育才的磅礴力量。

堅(jiān)持服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的重要使命。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。教育使命的表述在不同歷史階段各有側(cè)重，但從根本上來(lái)說(shuō)，與中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命是一致的。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，對(duì)教育的期待比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求也比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)意味著要胸懷“國(guó)之大者”，承擔(dān)起艱巨而光榮的歷史使命。

堅(jiān)持教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的基本路徑。在理念上，更加注重以德為先、更加注重全面發(fā)展、更加注重面向人人、更加注重終身學(xué)習(xí)、更加注重因材施教、更加注重知行合一、更加注重融合發(fā)展、更加注重共建共享。在體系上，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。在制度上，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持依法治教。在內(nèi)容上，加強(qiáng)思想道德教育、文化知識(shí)教育和社會(huì)實(shí)踐教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。在方法上，利用智慧環(huán)境、虛擬現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算等技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化和提升。在治理上，提升政府管理服務(wù)水平和質(zhì)量、提高學(xué)校自主管理能力、推動(dòng)社會(huì)參與教育治理常態(tài)化。

堅(jiān)持支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的核心功能。黨的二十大報(bào)告明確了“團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”的中心任務(wù)。中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，本質(zhì)上是全體人民的現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)鍵組成部分，本質(zhì)是全體人民人力資本水平持續(xù)提高。我們要進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，充分把握教育作為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重要支撐和基礎(chǔ)工程的特殊意義、特殊價(jià)值、特殊戰(zhàn)略。通過(guò)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

我國(guó)目前的教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)居全球第23位，是進(jìn)步最快的國(guó)家。這充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的完全正確性。我們要鮮明回答好“為誰(shuí)發(fā)展教育”“依靠誰(shuí)發(fā)展教育”“教育發(fā)展成效由誰(shuí)評(píng)判”等根本性問(wèn)題，辦好人民滿(mǎn)意的教育。新時(shí)代新征程，教育系統(tǒng)要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)粤?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月01日第1版