“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求?！?月6日，教育部黨組書記、部長(zhǎng)，部主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在師德師風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)部署會(huì)上指出，要結(jié)合深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，把師德師風(fēng)建設(shè)擺在更重要位置，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作。新形勢(shì)下，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)久久為功的系統(tǒng)工程，必須站在“兩個(gè)大計(jì)”的政治高度上予以貫徹落實(shí)，在教育戰(zhàn)線形成高度共識(shí)。

全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是認(rèn)清新形勢(shì)、回應(yīng)新期盼、應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)的時(shí)代命題。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)。我國(guó)是教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)進(jìn)步最快的國(guó)家，離不開(kāi)1880萬(wàn)名專任教師的強(qiáng)大力量。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，教師隊(duì)伍素質(zhì)尤其是師德師風(fēng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。當(dāng)前，人民群眾對(duì)高素質(zhì)教師的期盼愈發(fā)強(qiáng)烈，關(guān)注度也越來(lái)越高。在新的輿論環(huán)境下，師德師風(fēng)問(wèn)題極易形成聚光燈效應(yīng)，帶來(lái)不良的社會(huì)影響。

近年來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一部署下，師德師風(fēng)建設(shè)體制機(jī)制逐步完善，但師德違規(guī)行為仍時(shí)有發(fā)生。這些個(gè)別問(wèn)題影響學(xué)生身心健康，損害教育整體形象。因此，必須以正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向抓好師德師風(fēng)建設(shè)，回應(yīng)人民群眾的重點(diǎn)關(guān)切，從源頭上防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)。

全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教育戰(zhàn)線持之以恒、抓實(shí)抓嚴(yán)的關(guān)鍵大事。目前，我國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)步入常態(tài)化、規(guī)范化、法治化軌道，“堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)”這一嚴(yán)的基調(diào)基本確立。面對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題以及還存在的死角盲區(qū)，還需要在各地各校進(jìn)一步形成持之以恒、抓實(shí)抓嚴(yán)的基調(diào)、氛圍和態(tài)勢(shì)。要把嚴(yán)格的制度規(guī)定和日常教育督導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)教職員工準(zhǔn)入查詢制度，把好師德考察最重要的第一道關(guān)口，不讓害群之馬有機(jī)可乘。要持續(xù)嚴(yán)查師德違規(guī)突出行為，尤其是重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵人群的綜合治理，暢通舉報(bào)渠道，加強(qiáng)與法制部門協(xié)作，敢于“亮劍”，堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”。

師德違規(guī)雖然只是教師隊(duì)伍中的極少數(shù)現(xiàn)象，但持之以恒全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著眼于提升廣大教師的師德素養(yǎng)，有利于加強(qiáng)精神引領(lǐng)、隊(duì)伍培養(yǎng)、違規(guī)違紀(jì)處理三位一體的教師隊(duì)伍體系建設(shè)。要強(qiáng)化師德學(xué)習(xí)教育，提高教師隊(duì)伍理論修養(yǎng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。要做好教師精神引領(lǐng)，建設(shè)面向廣大教師的教育引領(lǐng)體系，加強(qiáng)師德先進(jìn)典型宣傳，塑造“大先生”不斷涌現(xiàn)的好環(huán)境。

全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是從細(xì)處入手、實(shí)處發(fā)力的系統(tǒng)性工程。師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，涉及思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)教育、責(zé)任落實(shí)、制度建設(shè)等多方面。各地各校應(yīng)直面不足、從細(xì)處入手，將全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為提升學(xué)校師資隊(duì)伍質(zhì)量和管理服務(wù)水平的重要契機(jī)。書記校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要從維護(hù)政治安全、政治穩(wěn)定的高度來(lái)抓，明確師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任清單和制度規(guī)范。教育主管部門要強(qiáng)化追責(zé)問(wèn)責(zé)機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，推動(dòng)以查促改，排查苗頭性、傾向性或輕微的師德小問(wèn)題，避免小事拖成大事。

一些嚴(yán)重的師德失范行為往往觸犯法律法規(guī)，造成嚴(yán)重的不良社會(huì)影響，必須從實(shí)處發(fā)力治理。師德師風(fēng)建設(shè)不僅是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事，還需要與網(wǎng)信、公安、司法等部門形成強(qiáng)大工作合力，不斷促進(jìn)教職員工從業(yè)禁止制度等舉措的完善。同時(shí)，要積極營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，做好優(yōu)秀師德師風(fēng)的新聞宣傳報(bào)道，提振師道尊嚴(yán)。對(duì)于一些不實(shí)舉報(bào)和污名化行為，要會(huì)同有關(guān)部門堅(jiān)決查處，維護(hù)教師正當(dāng)權(quán)益。

全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是貫徹落實(shí)黨的二十大精神、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要舉措。良好的師德師風(fēng)，是新時(shí)代教師精神面貌和優(yōu)秀特質(zhì)的體現(xiàn)，更是黨和人民的殷切期待。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，善作善成、久久為功，打造高素質(zhì)、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供有力支撐，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)教育力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月07日第1版