2022年9月，根據(jù)湖北省教育廳關(guān)于建設(shè)教聯(lián)體的精神，在黃岡市黃州區(qū)委、區(qū)政府和市區(qū)教育局的領(lǐng)導下，依托百年老校黃岡市實驗小學的辦學積淀和優(yōu)質(zhì)教師資源，組建了黃岡市實驗小學、黃州區(qū)赤壁小學、黃岡市第四小學的共建型教聯(lián)體。在教聯(lián)體內(nèi)，各校均保持獨立法人不變，在人、財、物、事等分置和校際關(guān)系平等的條件下，按“統(tǒng)一學校管理制度、統(tǒng)一教師管理制度、統(tǒng)一教學常規(guī)管理、統(tǒng)一教育教學質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一績效考核評價、統(tǒng)一特色品牌創(chuàng)建”的原則，組建教聯(lián)體黨委，教聯(lián)體各校辦學理念、教育教學管理、校園文化建設(shè)等在教聯(lián)體黨委的統(tǒng)一決策下調(diào)整實施。

一年來，黃岡市實驗小學教聯(lián)體堅持共建、共享、共贏，做到了優(yōu)質(zhì)資源不稀釋、薄弱學校有提高、整體水平大提升，三校聯(lián)合，抱團成長，促進了辦學質(zhì)量與效益持續(xù)提升。作為一所原本的薄弱校，赤壁小學各項工作穩(wěn)步開展，學校不僅在全區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)測中取得亮眼成績，學生更是在豐富多彩的校園生活中獲得了全方位的提升，由弱校一步步走向強校。作為一所新建校，黃岡市第四小學在聚師能、強隊伍、育新人、樹品牌等方面成效顯著，從新校邁向新優(yōu)質(zhì)校穩(wěn)步走出了自己的特色路。

績效考核共評測，做活學校管理棋盤

為實現(xiàn)內(nèi)部管理的融合，教聯(lián)體三校合力進行五大體系制度建設(shè)，形成了黃岡市實驗小學教聯(lián)體26個管理制度和辦法，主要包括辦學宗旨、辦學理念、內(nèi)部管理組織架構(gòu)和運行機制、師生管理、教育教學科研管理等方面。教聯(lián)體黨委每月召開工作例會，圍繞“五育融合”，商議學校管理、“雙減”落地、教學教研和教師專業(yè)發(fā)展等問題。

教聯(lián)體共同研制并完善教聯(lián)體評價制度，通過具體的教聯(lián)體辦學績效考核細則，整體評估教聯(lián)體辦學成效，從均衡度、發(fā)展性、滿意率三個維度進行結(jié)果性評價。

一年來，黃岡市實驗小學教聯(lián)體通過質(zhì)量監(jiān)測，考查聯(lián)合體內(nèi)三所學校質(zhì)量差異系數(shù)，縱向比較顯示：教聯(lián)體教學質(zhì)量均衡情況得到改善；通過各學校學生進出增長幅度，評估優(yōu)質(zhì)資源增量情況、教聯(lián)體內(nèi)校際差距縮小情況；通過問卷調(diào)查家長、教師、學生對學校滿意率，看教聯(lián)體辦學質(zhì)量認可情況。

做強教師發(fā)展后盾，做實教學資源基礎(chǔ)

教聯(lián)體內(nèi)常態(tài)化實施交流輪崗、師徒結(jié)對、校際教研、領(lǐng)導定期交流、緊缺學科教師跨校走教、名優(yōu)和骨干教師跨校支教和青年教師駐點學習等舉措，盤活了教聯(lián)體內(nèi)名校名師資源，并將教聯(lián)體內(nèi)交流輪崗作為評先評優(yōu)的條件。

例如，黃岡市實驗小學選派中層干部到其他兩校擔任管理人員，分批選派骨干教師共計23人交流或者跟崗培養(yǎng)。為充分挖掘?qū)＜倚徒處煹妮椛渥饔?，黃岡市實驗小學優(yōu)秀班主任、國家普通話測試員等教師分別到兩校分享經(jīng)驗、進行培訓。教聯(lián)體還對緊缺學科教師實行統(tǒng)一管理、打通使用，如2022年9月起，黃岡市實驗小學新引進的專職心理健康教師在教聯(lián)體各校實行“走教”。

教聯(lián)體每學期都搭建交流平臺，通過校長論壇、聯(lián)合教科研、線上交流、主題講座、統(tǒng)一聯(lián)測聯(lián)評等方式實現(xiàn)資源共享。

一是聯(lián)合教研。2022年秋季寒假，教聯(lián)體各校同年級備課組共同參與線上教聯(lián)體備課活動，并于2023年春季學期開啟聯(lián)研聯(lián)教的新篇章，實現(xiàn)了線上線下聯(lián)動教研，三校共享教研成果。二是統(tǒng)籌教育教學質(zhì)量管理過程。三所學校統(tǒng)一教學進度、教學常規(guī)、教學檢查、質(zhì)量監(jiān)測，形成了36條教聯(lián)體教育教學工作常規(guī)管理規(guī)定。

調(diào)動家校社資源，提升辦學特色與水平

一年來，教聯(lián)體廣泛調(diào)動社會資源，共同支持教聯(lián)體內(nèi)部建設(shè)和考核，形成家校社監(jiān)管措施，對教聯(lián)體工作進行監(jiān)督、審議、考核，建立健全家校社協(xié)同育人的長效機制。

黃岡市實驗小學教聯(lián)體率先試點，積極總結(jié)經(jīng)驗，通過社會評價等多形式、多渠道加大宣傳力度，營造全社會關(guān)注教聯(lián)體的良好生態(tài)環(huán)境。

在堅持教聯(lián)體開展一盤棋的同時，我們尊重各成員校的文化特色，美美與共，和而不同。教聯(lián)體內(nèi)推行“五好教育”，即“吃好飯”“睡好覺”“健好身”“讀（教）好書”“做好人”，“五育并舉”，融合育人。

黃岡市實驗小學以東坡文化啟智潤心，以校史文化培根鑄魂，傳承百年紅色基因，守正創(chuàng)新，努力辦成全國名校。黃州區(qū)赤壁小學以家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化作為校園文化建設(shè)的主旋律，以勞動教育為核心的校園綜合實踐活動頗具特色。黃岡市第四小學以“鴻博文化”為辦學理念，在藝術(shù)、體育等綜合素養(yǎng)特色提升中樹立品牌。

東風已至，藍圖初展。黃岡市實驗小學教聯(lián)體辦學，以名校帶弱校、新校的模式，統(tǒng)籌線上線下渠道，從教學資源、教學空間、教學師資等方面進行創(chuàng)新突破，將優(yōu)質(zhì)教育資源迅速輻射到弱校、新校，有效提升了教聯(lián)體學校的師資、管理、質(zhì)量、文化水平。通過經(jīng)驗累加、共享，期待孵化出更多的教聯(lián)體，著力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（作者系湖北省黃岡市實驗小學校長）

《中國教育報》2023年06月07日第6版