■暖心高考

6月8日上午，2023年高考文科綜合開(kāi)考。今年思想政治試題有什么特點(diǎn)，突出考查哪些學(xué)科關(guān)鍵能力？

教育部教育考試院命題專家介紹，2023年高考思想政治全國(guó)卷命題，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，推進(jìn)考試內(nèi)容改革，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)首考落地，體現(xiàn)學(xué)科政治導(dǎo)向、價(jià)值引領(lǐng)的積極作用。落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革要求，加強(qiáng)教考銜接，優(yōu)化考試內(nèi)容和考查方式，突出考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

筑牢思想理論基礎(chǔ)

教育部教育考試院命題專家說(shuō)：“高考思想政治學(xué)科貫徹黨的二十大精神，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最新成果有機(jī)融入試題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的時(shí)代價(jià)值，領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論以及貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法?！比缥目凭C合全國(guó)甲卷第21題，考查學(xué)生對(duì)堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合原因的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義的重大意義，增強(qiáng)堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

引導(dǎo)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法、牢固樹(shù)立法治意識(shí)，自覺(jué)參與社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，是思想政治學(xué)科教育的重要任務(wù)。如文科綜合新課標(biāo)卷第38題，以多地興建憲法主題公園，開(kāi)展憲法宣傳、憲法宣誓、法律咨詢等活動(dòng)為素材，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)憲法的至上權(quán)威和社會(huì)治理最高準(zhǔn)則的地位，涵養(yǎng)憲法精神和法治意識(shí)。

強(qiáng)化學(xué)科關(guān)鍵能力

助力拔尖創(chuàng)新人才的培育，是當(dāng)前高考內(nèi)容改革的重要任務(wù)。思想政治學(xué)科高考命題堅(jiān)持內(nèi)容改革方向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維的考查，努力發(fā)揮考試在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的積極導(dǎo)向作用。如文科綜合新課標(biāo)卷第23題，結(jié)合國(guó)家糧食安全的重大論題，考查學(xué)生對(duì)必要條件假言判斷所斷定的前后件的邏輯關(guān)系與充分條件假言判斷所斷定的前后件的邏輯關(guān)系的掌握情況，幫助學(xué)生理解我國(guó)糧食安全和強(qiáng)國(guó)復(fù)興的重要關(guān)聯(lián)，提升正確使用假言判斷和有效進(jìn)行演繹推理的能力，進(jìn)而培養(yǎng)提高邏輯思維能力。

此外，今年思想政治試題還采用分項(xiàng)評(píng)分方法，透過(guò)有差異的解題過(guò)程與思維過(guò)程，劃分評(píng)價(jià)等級(jí)，判斷學(xué)生在特定情境中學(xué)科任務(wù)完成的不同質(zhì)量，推斷其學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。如文科綜合新課標(biāo)卷第39題作為開(kāi)放性試題，設(shè)計(jì)分項(xiàng)評(píng)分量表，對(duì)作答僅提出維度的要求。考生只要掌握我國(guó)外交政策基本原則、理解人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，結(jié)合材料對(duì)全球生物安全形勢(shì)有基本判斷并能概括中國(guó)應(yīng)對(duì)生物安全問(wèn)題的成就，就可以根據(jù)自己的理解作答，并不要求答出要點(diǎn)式的標(biāo)準(zhǔn)答案。這種評(píng)分方式有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展培育學(xué)科核心素養(yǎng)。

推進(jìn)試題開(kāi)放設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)放性試題是今年命題的特點(diǎn)之一。文科綜合新課標(biāo)卷第39題以“全球面臨生物安全挑戰(zhàn)形勢(shì)下中國(guó)何為”為主題，要求學(xué)生以“出席聯(lián)合國(guó)安理會(huì)召開(kāi)的生物安全會(huì)議”中國(guó)代表的身份，草擬一份闡述中國(guó)關(guān)于生物安全問(wèn)題立場(chǎng)的發(fā)言提綱。這一學(xué)科任務(wù)在解答路徑方式上具有一定開(kāi)放性，學(xué)生只要能從“形勢(shì)判斷”“政策立場(chǎng)和成就”“進(jìn)行國(guó)際合作的主張”“對(duì)錯(cuò)誤做法的立場(chǎng)”等維度運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言闡明立場(chǎng)，就可以很好地完成作答任務(wù)。

另外，據(jù)教育部教育考試院命題專家介紹，今年新課標(biāo)高考命題著力創(chuàng)設(shè)符合課程性質(zhì)和素養(yǎng)考查要求的試題情境，力求提高考查載體適當(dāng)性，達(dá)成學(xué)科考查目標(biāo)。具體而言，一是為體現(xiàn)實(shí)踐性活動(dòng)型課程性質(zhì)而創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問(wèn)題情境，二是為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問(wèn)題情境。如文科綜合新課標(biāo)卷第41題選取一件家庭成員之間借款糾紛案為素材，創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的試題情境，要求學(xué)生以人民調(diào)解員的“模擬身份”分析借款人的不當(dāng)言行并提出解決糾紛的建議，體現(xiàn)出很強(qiáng)的參與性和實(shí)踐性特色，做到了與思想政治的課程性質(zhì)相適應(yīng)。

本報(bào)北京6月8日電

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月09日第2版