■暖心高考

6月8日，2023年高考文科綜合考試落下帷幕。今年的歷史學(xué)科在命題上有何特點(diǎn)？“雙減”對(duì)歷史學(xué)科命題有何影響？釋放了什么教改信號(hào)？

記者6月8日從教育部教育考試院了解到，2023年高考?xì)v史全國(guó)卷融入黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)科育人功能。在新老高考并行、新舊課標(biāo)交替時(shí)期，注重嚴(yán)格貫徹依標(biāo)施考，試卷結(jié)構(gòu)、題量、難度適中，試題情境友好平實(shí)，為平穩(wěn)推進(jìn)高考內(nèi)容改革奠定良好基礎(chǔ)。

融入黨的二十大精神，構(gòu)建“五史”考查體系

教育部教育考試院命題專家表示，此次歷史試題推進(jìn)黨史考查進(jìn)一步深化，從黨史蘊(yùn)含的豐富育人資源中選取素材，引導(dǎo)學(xué)生在具體史實(shí)中感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人運(yùn)用馬克思主義解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革難題的理論自覺，并從中汲取思想養(yǎng)分，堅(jiān)定歷史自信。

例如，文綜乙卷第41題選取中國(guó)共產(chǎn)黨、國(guó)民黨政府、美國(guó)在日本對(duì)華投降問(wèn)題上的不同文獻(xiàn)，要求學(xué)生比較三方在日本對(duì)華投降問(wèn)題上的態(tài)度和實(shí)質(zhì)差異，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨主張全面反攻、力爭(zhēng)受降權(quán)是對(duì)中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利成果的鞏固，對(duì)于保證戰(zhàn)后國(guó)內(nèi)和平、民主、團(tuán)結(jié)起到了極大的促進(jìn)作用。

試題還注重考查新中國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史、改革開放史。文綜甲卷第42題以武漢長(zhǎng)江大橋?yàn)槔?，要求學(xué)生自主闡釋一則新中國(guó)的“國(guó)家記憶”，考查對(duì)社會(huì)主義發(fā)展史的掌握程度和對(duì)祖國(guó)建設(shè)成就的情感態(tài)度價(jià)值觀。

中華民族發(fā)展史也是考查內(nèi)容。文綜新課標(biāo)卷第43題呈現(xiàn)中華文明“多元一體”的特征，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的地域入手，思考該地域與中華文明內(nèi)涵豐富發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系。試題將家國(guó)情懷與時(shí)空觀念相融合，啟發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做中華文明的擁護(hù)者、傳承者。

落實(shí)教考銜接要求，彰顯核心素養(yǎng)立意

高中歷史新課標(biāo)將學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷，此次歷史試題鮮明考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，意在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)有全面、正確的認(rèn)識(shí)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和歷史觀。如文綜新課標(biāo)卷第24題通過(guò)我國(guó)新石器時(shí)代晚期的典型特征突出唯物史觀，考查學(xué)生對(duì)人類社會(huì)形態(tài)從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展基本特征的掌握程度。

歷史試題還全面呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)。如文綜新課標(biāo)卷第31題、32題分別以“古代世界的帝國(guó)”“中古時(shí)期的歐洲和亞洲”為考查內(nèi)容，是對(duì)新課程中新知識(shí)的呈現(xiàn)，旨在考查學(xué)生對(duì)世界古代文明的認(rèn)識(shí)深度。

嚴(yán)格落實(shí)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求也是試題的一大特點(diǎn)。教育部教育考試院命題專家表示，歷史學(xué)科命題落實(shí)依標(biāo)施考，基于不同課標(biāo)的卷種既在內(nèi)容范圍上與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，注重全面性和突出主干；又在考查要求上與課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，促進(jìn)教、學(xué)、考的有機(jī)銜接。

助力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重考查思維品質(zhì)

今年的試題鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)。高考?xì)v史學(xué)科通過(guò)設(shè)置開放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、得出結(jié)論，或從多種途徑解決問(wèn)題，對(duì)論證結(jié)果進(jìn)行反證、探索和創(chuàng)新，凸顯思維的個(gè)性和潛力。如文綜新課標(biāo)卷第33題引入1808年歐洲時(shí)事漫畫《蛛網(wǎng)里的科西嘉蜘蛛》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漫畫的內(nèi)容、性質(zhì)和價(jià)值進(jìn)行初步鑒別，培養(yǎng)對(duì)歷史問(wèn)題自主探究的能力。

試題還考查推理能力、邏輯思維。如文綜甲卷第41題引入學(xué)術(shù)界近年來(lái)對(duì)《塞爾登中國(guó)地圖》的研究成果，從繪制方法、圖像內(nèi)容、流傳收藏等角度立體描述該地圖的史料價(jià)值、來(lái)龍去脈，要求學(xué)生根據(jù)材料信息判斷該地圖為中國(guó)人所繪制的依據(jù)，考查推理判斷、邏輯表達(dá)等能力。

學(xué)以致用、靈活運(yùn)用的素養(yǎng)也是試題的考查內(nèi)容。如文綜新課標(biāo)卷第35題圍繞當(dāng)今部分發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于世界環(huán)境問(wèn)題責(zé)任劃分的熱點(diǎn)話題設(shè)置情境，要求學(xué)生分析持環(huán)境問(wèn)題“共同責(zé)任論”國(guó)家的真實(shí)意圖。學(xué)生需要快速遷移所學(xué)的經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)只有建設(shè)互相尊重、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系，才能真正解決人類面臨的共同性問(wèn)題。

本報(bào)北京6月8日電

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月09日第2版