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守正創(chuàng)新走出中國高等教育發(fā)展新路

發(fā)布時間:2023-06-12 作者:秦惠民 來源:中國教育報

習近平總書記5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話,是對黨的二十大報告中有關教育內(nèi)容的一次全面、深刻的闡述,是習近平總書記關于教育的重要論述的新發(fā)展,是對近年來教育界普遍關心和討論的有關問題的高度概括與系統(tǒng)總結(jié),對于貫徹落實黨的二十大精神、推進教育強國建設,具有重大的指導意義。

習近平總書記在講話中強調(diào),“建設教育強國,龍頭是高等教育”。當前,站在“加快建設教育強國”的戰(zhàn)略高度,認識、落實和發(fā)揮好高等教育的龍頭作用,應從以下六個方面著手。

一是要在統(tǒng)籌推進教育、科技、人才三者有機結(jié)合、相互支撐、服務國家高質(zhì)量發(fā)展的重要任務上,發(fā)揮好高等教育的龍頭作用?!半p一流”建設高校是我國高等教育的“領頭雁”,責任尤為重大。首輪“雙一流”建設,成績卓著,在推動我國教育整體進入世界中上國家行列方面發(fā)揮了龍頭作用。但從整體上說,“雙一流”建設高校在滿足國家高層次創(chuàng)新人才的供給和服務國家戰(zhàn)略需求上仍任務艱巨、責任重大,還需進一步提升對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。

二是要在全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務中國式現(xiàn)代化建設和中華民族偉大復興重要使命上,發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。我國高等教育已經(jīng)進入普及化階段,高等教育毛入學率達到59.6%,新增勞動力人口的平均受教育年限達到14年。高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量不僅決定著生產(chǎn)力發(fā)展的水平,而且直接關系著社會文明的進步程度。高等教育要堅持德智體美勞“五育并舉”,著眼于人的全面發(fā)展和社會文明進步,在教育教學理念、內(nèi)容、方法等方面加大改革力度,構建面向未來的知識結(jié)構,培養(yǎng)適應和引領未來的基本能力與素質(zhì),通過培養(yǎng)和諧發(fā)展、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步,服務、支撐、引領中國式現(xiàn)代化和中華民族偉大復興。

三是要在引領基礎教育發(fā)展、培養(yǎng)可堪大用、能擔重任、全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人上,發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。高校招生考試制度對基礎教育的導向作用特別重要。近年來,高校招生考試制度改革穩(wěn)步有序推進。其中,擴大考生對考試科目的自主選擇權,有利于促進學生的個性化發(fā)展。高校的選拔標準要適應高等教育普及化的新形勢,充分體現(xiàn)人的全面發(fā)展理念,引導基礎教育更好地實施素質(zhì)教育,減輕考生的應試負擔,形成健康的教育環(huán)境和生態(tài),為學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

四是要在推進教育數(shù)字化發(fā)展、開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢、加快教育現(xiàn)代化建設上,發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。廣大高校要加快推進教育數(shù)字化,促進數(shù)字技術與教育教學深度融合,形成智能增強型高等教育發(fā)展新模式,為個性化學習、終身學習、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。

五是要在統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育,推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,建設高質(zhì)量教育體系上,發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。在教育功能上,要突破單一化局限,促進適應未來發(fā)展、統(tǒng)籌層次和類型、有利于學習型社會建設的高等教育功能再造,建設和形成更加完備、協(xié)調(diào)、多樣、開放、高質(zhì)量的現(xiàn)代化教育體系。

六是要在完善教育對外開放戰(zhàn)略策略,統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章,有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心上,發(fā)揮好高等教育的龍頭作用。廣大高校要堅持和擴大高等教育的國際交流與合作,培養(yǎng)具有全球視野、跨文化交流能力和全球勝任力的各種人才,積極參與全球教育治理,大力推進“留學中國”品牌建設,講好中國故事、傳播中國經(jīng)驗、發(fā)出中國聲音,增強我國教育的國際影響力和話語權。

總之,發(fā)揮好高等教育的龍頭作用,要充分認識建設教育強國對于以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的戰(zhàn)略先導、重要支撐、有效途徑和基礎工程作用,在充分肯定已有成就的基礎上,突破傳統(tǒng)思維定式,守正創(chuàng)新,走出中國高等教育發(fā)展的新路。

(作者系北京外國語大學“一帶一路”冠名講席教授、國際教育學院院長)

《中國教育報》2023年06月12日第5版 

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