■教育強(qiáng)國建設(shè)·大家談

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮高校特別是“雙一流”高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用。從全球科技發(fā)展的歷史和規(guī)律來看：建設(shè)世界科技強(qiáng)國，基礎(chǔ)研究是基石；建設(shè)創(chuàng)新型國家，基礎(chǔ)研究是“源動力”“元實(shí)力”。高校服務(wù)現(xiàn)代化國家建設(shè)，就要把基礎(chǔ)研究做到世界頂尖、服務(wù)支撐國家創(chuàng)新體系建設(shè)，就要對標(biāo)世界頂尖水平厚植拔尖創(chuàng)新人才成長的沃土，在建設(shè)世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地新征程上打頭陣、當(dāng)尖兵。

一、把建設(shè)世界一流人才隊伍放在最核心位置

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才。學(xué)校實(shí)施“大人才戰(zhàn)略”，統(tǒng)籌推進(jìn)人才引育、使用和人才培養(yǎng)工作。

一是聚天下英才而用之。學(xué)校用好國際學(xué)術(shù)人脈和教育交流管道，做好人才開放工作，彰顯海納百川、海聚英才的特色優(yōu)勢，近3年引進(jìn)高層次人才670多人。今年起，學(xué)校將實(shí)施“研究生暑期學(xué)校計劃”，聘請國際頂尖學(xué)者，選拔全球優(yōu)秀青年，提供超常規(guī)、高質(zhì)量課程學(xué)習(xí)，建設(shè)國際學(xué)術(shù)共同體。

二是覓優(yōu)秀人才而育之。學(xué)校實(shí)施“卓越2025”戰(zhàn)略人才培育計劃，設(shè)置卓著頂尖、卓越領(lǐng)軍、卓識杰出、卓學(xué)優(yōu)秀4個層次，構(gòu)建全周期、個性化人才培育體系。在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，每年評選一批富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的杰出領(lǐng)軍人才及青年人才，支持杰出領(lǐng)軍人才“一人一策”勇闖“無人區(qū)”，支持青年人才專注自由探索、提出重要科學(xué)問題、開拓學(xué)科前沿。近兩年來，學(xué)校累計投入經(jīng)費(fèi)1.16億元，支持基礎(chǔ)研究領(lǐng)域青年人才85人。

三是造就拔尖創(chuàng)新人才。學(xué)校努力把握拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，探索超常規(guī)、長鏈條的未來頂尖人才培養(yǎng)模式，對有潛質(zhì)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)早培育，把上海基礎(chǔ)教育優(yōu)勢充分轉(zhuǎn)化為拔尖創(chuàng)新人才動能。深化本科“2+X”個性化培養(yǎng)體系，高質(zhì)量推進(jìn)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”“強(qiáng)基計劃”，構(gòu)建“高精尖缺”研究生教育格局，創(chuàng)設(shè)“優(yōu)生優(yōu)師優(yōu)培”的“卓博計劃”，提升自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才能力。

四是深化人才發(fā)展改革。學(xué)校改革評價指揮棒，以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，推行以綜合準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的“代表性成果”評價機(jī)制，優(yōu)化分類評價標(biāo)準(zhǔn)，更好發(fā)揮同行評價、市場評價作用，實(shí)現(xiàn)從“量化導(dǎo)向”向“質(zhì)量導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。完善“預(yù)聘—長聘”制度，將職稱晉升與準(zhǔn)聘期青年教師選留脫鉤，實(shí)現(xiàn)從“非升即走”向“績優(yōu)則留”的轉(zhuǎn)變。為科研人員松綁，健全以信任為基礎(chǔ)的人才使用機(jī)制，建立非共識項目評價機(jī)制、科研人員專心保障機(jī)制。

二、把提升創(chuàng)新策源能力能級作為最核心任務(wù)

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國的必由之路。作為高水平研究型大學(xué)，必須把基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展作為重大使命，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)夯實(shí)根基。

一是構(gòu)建基礎(chǔ)研究支持體系。學(xué)校堅持有組織科研和自由探索兩條腿走路。一方面，圍繞重大任務(wù)需求組織“大科學(xué)”研究，完善問題聚焦、任務(wù)耦合、路徑協(xié)同、成果集成的聯(lián)合攻關(guān)機(jī)制；另一方面，引導(dǎo)、激勵和保障科研人員敢于善于自由探索，既立足科學(xué)的無盡前沿，在無人區(qū)、交叉點(diǎn)靜心“種好自己的果樹”，也把科技前沿與重大需求前景結(jié)合起來，從應(yīng)用攻關(guān)中溯源真正科學(xué)問題。

二是打造國家戰(zhàn)略科技力量。學(xué)校全力參與支持在滬的國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，推進(jìn)人員雙聘、平臺共享，承擔(dān)核心任務(wù)，加快推進(jìn)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組。

三是涵養(yǎng)學(xué)科交叉開放生態(tài)。學(xué)校以20個一流學(xué)科為牽引，推進(jìn)交叉融合，凝練培優(yōu)領(lǐng)域、爭取重大原創(chuàng)成果，打造一流學(xué)科方陣。探索融合創(chuàng)新長效機(jī)制，建設(shè)20個學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展中心，優(yōu)化學(xué)科治理機(jī)制。

四是推動科研創(chuàng)新范式變革。學(xué)校大力推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的基礎(chǔ)研究，并通過工具軟件迭代、方法算法革新、模型標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)和高端儀器裝備研制等提升基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵能力，積極建設(shè)大科學(xué)裝置、大數(shù)據(jù)平臺、檢測分析平臺等基礎(chǔ)性設(shè)施。

《中國教育報》2023年06月15日第3版