習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位?！边@是新時代新征程上深化現代職業(yè)教育體系建設改革的重大戰(zhàn)略舉措。新職教法開篇就明確，此次修訂是為了推動職業(yè)教育高質量發(fā)展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會。

職業(yè)教育是與經濟發(fā)展聯系最緊密的一種教育類型，職業(yè)教育培養(yǎng)生產和服務一線的技術技能人才，對于中國經濟的轉型升級極為重要。作為國家“雙高計劃”A檔建設學校，無錫職業(yè)技術學院深入貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述和新職教法精神，主動策應江蘇制造強省對技術技能人才的迫切需求，瞄準智能制造行業(yè)發(fā)展，通過辦學層次拓展、專業(yè)（群）數字化升級、社會服務能力提升等途徑，助力技能型社會建設。

瞄準兩個高端

培養(yǎng)本科層次技術技能人才

新職教法從立法的高度對職業(yè)教育是一種類型教育進行了進一步明確。2012年，無錫職院圍繞無錫經濟社會發(fā)展的高端產業(yè)和產業(yè)高端需求，順應無錫高端裝備制造業(yè)從“兩化融合”向“智能制造”轉型升級大勢，積極落實《關于組織申報江蘇省現代職業(yè)教育體系建設試點項目的通知》文件精神，開始了本科層次職業(yè)教育的探索。截至目前，學校已與江蘇大學聯合開設物聯網工程、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、機械電子工程等6個公辦本科專業(yè)，現有在校生1048人，已連續(xù)培養(yǎng)7屆本科畢業(yè)生，累計1600余人。高職本科畢業(yè)生順利畢業(yè)，因理論水平高、應用技術能力強，受到用人單位一致好評。

“十三五”期間，在無錫地區(qū)2個智能制造全球“燈塔工廠”和22家省級智能制造標桿企業(yè)中，有無錫職院2361位畢業(yè)生擔任核心技術和管理骨干。連續(xù)10年的高職本科培養(yǎng)項目試點，也為學校開展本科層次職業(yè)教育積累了深厚的師資、專業(yè)、課程及資源基礎，形成了具有職業(yè)本科特點的人才培養(yǎng)目標、思路和具體實踐，對標《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設置管理辦法（試行）》（教職成廳〔2021〕1號）要求，學校目前有20個專業(yè)已經具備開設要求。

緊貼產業(yè)布局

推進專業(yè)（群）智能化升級

專業(yè)（群）建設是契合地方產業(yè)發(fā)展和經濟轉型升級，增強高職院校核心競爭力的重要手段。無錫職院密切跟蹤區(qū)域內產業(yè)發(fā)展，針對地方產業(yè)類型和人才規(guī)格需求，實施專業(yè)評估及動態(tài)調整機制，不斷調整專業(yè)布局，科學制定專業(yè)設置規(guī)劃，及時停辦與產業(yè)發(fā)展不緊密甚至落后于產業(yè)發(fā)展的一些專業(yè)，做優(yōu)做強物聯網、裝備制造等傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)，開發(fā)契合產業(yè)發(fā)展的新興專業(yè)。

學校主動適應制造強國戰(zhàn)略要求，以主持制定的智能制造領域國家標準和高職專業(yè)教學標準為高起點，精準對接關鍵技術領域，重點突出智能制造的數字化、網絡化、智能化三大技術特征，打造數控技術、物聯網技術等7個專業(yè)群為主體的智能制造專業(yè)集群，形成“雙標同步、三集統(tǒng)籌”專業(yè)集群模式。學?，F有物聯網應用技術、數控技術等2個國家“雙高”專業(yè)群、2個省級專業(yè)群、3個市級專業(yè)群，以及國家級重點專業(yè)8個、省級重點專業(yè)14個，《智能制造專業(yè)集群“三通三合”人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐》成果獲2022年江蘇省教育成果獎特等獎。近年來學校主持建設物聯網應用技術、數控技術等2個國家級專業(yè)教學資源庫，榮獲全國優(yōu)秀教材特等獎1項，立項教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地1個，建成國家級精品資源共享課13門，主編國家規(guī)劃教材36部。學校教育教學改革成果在行業(yè)內具有廣泛影響，先后獲得國家教學成果一等獎2項、國家教學成果二等獎3項、省教學成果特等獎10余項。2021年CCTV-1《新聞聯播》報道了學校建設智能制造專業(yè)集群、賦能產業(yè)發(fā)展的成功經驗。

深化校企合作

全面提升社會服務能力

新職教法明確，鼓勵職業(yè)學校在科學研究、技術服務、科技成果轉化以及技術技能創(chuàng)新平臺、專業(yè)化技術轉移機構等方面，與相關行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位等建立合作機制。近年來，無錫職院注重加強政行企校四方合作，牽頭組建全國機械行業(yè)智能制造技術職教集團、江蘇省汽車職業(yè)教育集團等3個職教集團，與施耐德電氣（中國）有限公司、西門子（中國）有限公司、新大陸、塞納智造等世界500強企業(yè)合作共建7個產業(yè)學院及多元化產教融合平臺，實現設計數字化、裝備智能化、生產自動化、管理網絡化、商務電子化“五化融合”。同時實施“訪問工程師制度”，把專業(yè)教師輪流“趕”到企業(yè)參與工程實踐，提高業(yè)務和技術應用能力，為企業(yè)解決實際問題，并將其轉化為教學資源，破解教學與企業(yè)需求脫節(jié)難題。

學校還以智能制造優(yōu)勢資源、特色專業(yè)群為基礎，緊貼地方產業(yè)發(fā)展需要，秉持創(chuàng)新鏈產業(yè)鏈融合思維，加速推動科技項目更多布局到產業(yè)上，促進科技與產業(yè)深度融合，學校聚焦數字化制造技術、智能生產數字化系統(tǒng)等研究方向，建成智能制造應用技術、物聯網技術應用、先進制造技術等3家千萬級研究所。學校注重搭建技術創(chuàng)新與服務平臺和基地，目前政行企校四方合作在建的“蘇錫常都市圈工業(yè)物聯網公共實訓基地”“無錫智能制造公共實訓基地”分別入選國家“十四五”教育強國工程和國家“十三五”產教融合發(fā)展工程，兩個基地將服務長三角地區(qū)以物聯網為龍頭的新一代信息技術產業(yè)賦能制造業(yè)數字化、智能化轉型升級，打造成為區(qū)域機電類工匠培育中心、智能制造技術實訓中心、技術創(chuàng)新與服務中心、產業(yè)國際合作技能實訓中心，有效促進無錫高職教育與區(qū)域產業(yè)、社會經濟發(fā)展相融合。此外，學校成立了無錫職院梁溪創(chuàng)新與技術轉移中心、無錫市技術交易市場濱湖分中心，到2024年中心擬實現技術交易合同認定資金額累計達200億元，企業(yè)、學校和認定中心三方技術交易額不低于1億元，有效助力蘇南地區(qū)國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、太湖灣科技創(chuàng)新帶等科技創(chuàng)新核心區(qū)建設。

（作者系無錫職業(yè)技術學院黨委書記）

《中國教育報》2023年06月20日第6版