2023年4月，大連藝術學院思政理論課教研室被評為遼寧省“三八紅旗集體”的消息傳來，教研室的教師們一陣歡呼。然而，在高興之余，大家沉默良久。這份榮譽，不僅屬于教研室，屬于每名教師，還屬于鄒芳芳，可惜她再也看不到了。2022年5月14日，大連藝術學院馬克思主義學院副教授鄒芳芳的生命之鐘停在了她41歲的年華。

病榻上，支架上的電腦頁面顯示著備課教案，旁邊放著學生名冊，各種資料攤了半張床，電腦屏幕一側還不停地閃動著學生向她咨詢問題的留言。這是鄒芳芳最后時刻留下的畫面。她用生命作杖，把思政課上到人生的終點；用生命作燭，為“拔節(jié)孕穗期”的學生照路；用生命作筆，刻畫了一個思政課教師為人師表、立德樹人的生動形象。

“一個老師的生命屬于講臺，上課就是我最大的快樂”

    生命可貴，生死事大。與死神對峙，最能考量一個人生命的高度。為人師，心系講臺，不惜生命。

鄒芳芳出生在遼寧省莊河市一個普通農民家庭，上學期間一直品學兼優(yōu)，碩士畢業(yè)后她如愿成為大連藝術學院的一名思政課教師。從此，她把生命無私奉獻給了教育事業(yè)。

2019年11月是她任教的第14個年頭。例行體檢時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她乳腺有問題，叮囑她去醫(yī)院復查，她沒有在意。她是教學骨干，一心撲在教學上，風風火火地工作，舍不得花時間去醫(yī)院。半年過后，病魔悄悄地威逼著她的生命。

2020年5月，鄒芳芳感到身體極度不適，在被多次催促下去醫(yī)院做了檢查，確診為乳腺癌，并已轉移到淋巴系統(tǒng)，癌變已到晚期，必須盡快手術。

對于鄒芳芳來說，這無異于晴天霹靂。她深愛著自己的崗位，視教師職責和育人使命高于一切。她深知，一旦手術就意味著將離開講臺，也可能再也回不到心愛的講臺。

那夜，她跟丈夫談了很久，最后商定暫不做手術，照常工作，“干好人生的最后一程”。丈夫哭了，她也哭了。

她與死神抗爭，竭盡全力工作，但這時病情也在加劇惡化。2020年10月，鄒芳芳做了乳腺切除和腋窩淋巴結清掃手術。她放不下沒上完的課，牽掛著那些沒做完的事，手術后兩天，就堅決要求出院了。

出院第三天，領導和同事們去看望鄒芳芳，她依舊言笑晏晏。大連藝術學院概論教研室主任武曉霞告訴她，課程已作了安排，讓她安心休養(yǎng)。她卻說：“小手術，放心，我能行。”

10月31日，手術后的第七天，她回到了學校、回到了講臺。課堂上，她深情講述著思政課實踐教學劇目的內容，她從夏明翰講到焦裕祿、郭永懷、孫家棟，講到大國工匠、講到塞罕壩，一代代英模的偉大精神感染著她自己，也深深打動著學生。這節(jié)課她講得入情入理、激情澎湃，學生們聽得入腦入心、熱淚盈眶，誰也沒有感覺到她是剛動過手術的癌癥病人。

翻開鄒芳芳2020年的個人工作總結，有這樣一串數字：上學期，完成4個本科教學大班16周授課；下學期，完成2個本科教學大班16周授課、2個專科教學大班3周授課，全年超額完成教學工作量。年內申報1項省級課題、1項校級課題，完成1項省級課題、4項校級課題，撰寫書稿“三個課堂整體聯(lián)動”章節(jié)，編寫了教學案例“永遠的郭永懷”。

這一年，她經歷了病情惡化、深度惡化和切除手術，時時承受病痛折磨，但依然毫不懈怠地履行了自己的職責。

2021年初春，鄒芳芳利用寒假做了化療，又生機勃勃地站在講臺上。這時，厄運又向她襲來。4月20日，經過復查，確診癌細胞腦轉移。她瞞著領導，忍著化療帶來的痛苦，完成了這個學期所有的教學科研任務。

2021年暑假，遼寧在丹東召開“慶祝建黨100周年高校新時代思政課改革創(chuàng)新研討會”，鄒芳芳多次請求，爭取到了這次難得的學習機會。5天的學習研討，她完全忘記了自己是個病人，以極大的熱情參加了全部活動，也把一項項內容印在了心里。

暑假結束后，教研室研究讓她離職休養(yǎng)，可她堅決不同意，流著淚說：“一個老師的生命屬于講臺，只要上課就是我最大的快樂、就是我最好的治療方式，只要讓我跟學生在一起、跟老師們在一起，我的病就會好得更快。”領導和老師們被她感動得掉下了眼淚，教研室黨支部書記張朝霞說：“我們無法拒絕這樣一個老師的請求，也無法不滿足一個身患絕癥同事的愿望。我們再次減少了她的工作量，同意她繼續(xù)上課。”

2021年12月28日，鄒芳芳上交了教師生涯的最后一份年度工作總結。在這份3000字總結中，她記錄了教學科研完成情況，做了詳細的數據統(tǒng)計；探索了網上教學的經驗，談了三條體會；對自己進行了全面反思，找出了四點不足；對下一步工作提出了做到“四個多”打算；她對自己的工作評價只寫了一句話：“保質保量完成了本年度的教學任務?！?/P>

2022年寒假，鄒芳芳在家人陪同下，到上海華山醫(yī)院就醫(yī)。經查，發(fā)現(xiàn)癌細胞再度轉移，腦部已有多個腫瘤。醫(yī)生表示，可以手術，但生命風險極大。她選擇了保守治療，到沈陽醫(yī)科大學附屬醫(yī)院做了兩次伽馬刀治療。

2022年2月4日，春寒料峭，學校召開“教代會”，她主動來了。除了更加消瘦之外，依舊爽朗明快，眼里放射著充滿魅力的光芒。

2月28日，鄒芳芳上了新學期的第一次網課；3月10日，她用微信向任課教師索求教學課件，要把課備得再充分些；4月4日，在微信上轉發(fā)了最后一篇文章，是學院黨委書記王賢俊在遼寧高?！霸贫舜笏颊n”的授課講稿。

為了減輕些痛苦，上好每節(jié)課，課前她都讓家人給打一針甘露醇，幫她擺放好“講桌”、電腦，按授課的姿態(tài)把她安頓好。

4月8日，武曉霞查課時，發(fā)現(xiàn)鄒芳芳住進了醫(yī)院，把課搬到了醫(yī)院的病床上。武曉霞哭了，說什么也不讓她再上課了。她依舊平靜地說：“我沒事，放心，只是來復查一下，過兩天就出院?！?/P>

兩天后，她真的出院了，又給另兩個班級上了兩次課。4月13日，她向同事詢問怎樣登錄集體備課平臺，要參加集體備課；4月17日，鄒芳芳昏迷在電腦前，被送到醫(yī)院搶救。5月14日，鄒芳芳在昏迷中平靜地離開了人間。

“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，真心對待每一個學生”

    生命有價，育人為本。肯超越平庸，最能決定一個人生命的深度。為人師，錘煉師功，不懈拼搏。

鄒芳芳2004年7月從大連大學物理系畢業(yè)，2006年7月從大連理工大學科技哲學專業(yè)獲得碩士學位，同年8月應聘到大連藝術學院任教。對于跨學科專業(yè)領域任教的鄒芳芳來說，站穩(wěn)講臺是個嚴峻的挑戰(zhàn)。

入職初期，她排除一切干擾，齊頭并進實施“三學計劃”。向書本學，她一本接一本地讀與思政課相關的書籍，補齊“知識儲備差”“學科背景差”。向同事們學，無論是老教授還是新教師，她都虛心求教，聽了教研室所有教師的課，請遍了教研室的所有教師聽她試講。向實踐學，她把從書本和課堂學到的知識、經驗，反復揣摩，內化于心；把對理論的闡釋、事實的敘述、情感的表達、語言的運用、姿態(tài)的展現(xiàn)逐一練習，直到有神有形。

大連藝術學院教授劉國輝說：“芳芳不放過任何一個請教學習的機會，不懈怠不自滿，我倆是探討教學問題的忘年交。”功夫不負有心人，在學校新任教師鑒定性試講中，專家教授充分肯定她具有當一名優(yōu)秀教師的潛質，是難得的好苗子。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，怎樣上好思政課？鄒芳芳把“學高為師，身正為范”作為一直秉承的人師理念，把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，真心對待每一個學生”作為始終堅守的人師準則，立志當能夠“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的思政課教師。

她把老課當新課講，每期授課都要充實新理論、新觀點、新內容、新案例。開新課時，她都要反復打磨，“磨深”“磨透”“磨圓”“磨熟”后才上講臺。晚上她常在辦公室關著燈“自述”，走著路也“心念耳聞”，甚至做家務時還聽自己的講課錄音找瑕疵。

她還跳過三級直接申報了國家二級心理咨詢師資格考試。那段時間，她沒日沒夜地學，還自費到校外參加輔導。在沒有相關學科專業(yè)背景，也沒有相應知識積淀的情況下，硬是靠著“不怕累死”的拼勁，通過了嚴格考試，拿到了國家二級心理咨詢師證書，成為學校名副其實的“雙師型”教師，為的就是把心理學專業(yè)知識引入思政課教學中，更準確地理解學生、引導學生。

學生喜歡上她的課，把她的課作為一席思想的“盛宴”。學生們說：“鄒老師的課視野開闊，有政治高度、理論深度，讓我們極有興趣。”“她對改革開放和現(xiàn)代化建設成就的真切感受和準確認知，蘊含著她的理想追求，更是她對我們的期望和引領?！薄八鸦逎y懂的知識點融進一個個小案例，讓我們在輕松和諧的氛圍中消化理解。”“她每次上課總是早早地來到教室，等著同學們；下課后，又耐心解答同學們的問題，直到最后才離開教室，有這樣的老師，我們心里很踏實?！?/P>

“盛夏一長養(yǎng)，秋實俱與成。”辛勤的耕耘，結出累累果實。鄒芳芳多次被學校、大連市、遼寧省評為“優(yōu)秀教師”“青年教師成才標兵”“優(yōu)秀學生思想政治教育工作者”，在“思政課教學大賽”“‘三精彩’教學活動”“多媒體課件制作評比”等教學活動中獲得10余個獎項。

課堂教學越深入，她越是感悟到，要搞好教學，離不開科研的支撐引領；要當好人師，兩手都要硬。

大連藝術學院申請到了第一個國家級科研課題后，鄒芳芳承擔第一章《民辦院校大學生思想現(xiàn)狀的調查與研究》。她有靈氣、很勤奮、肯吃苦，做了多方位的精細化調研，用大量的數據、翔實的材料、精辟的分析拿出了高質量的成果。

大連藝術學院副校長宋延軍這樣評價她：“鄒芳芳搞科研著了迷，不管是哪一級的課題，只要與教學有關、與人才培養(yǎng)有關她都申報，真有點‘只問耕耘不問收獲’的勁頭?！?/P>

“芳芳是離學生最近的老師，她了解學生，學生也信任她?！?/STRONG>