近年來，湖北省十堰市竹溪縣高度重視青少年的心理健康教育，堅(jiān)持實(shí)施健康心理共育、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)共建、心理問題共管的“三位一體”模式，家校社共同配合，守護(hù)青少年心理健康，保障和促進(jìn)青少年快樂生活、健康成長。

建立一體化推進(jìn)工作體系

一是深入基層調(diào)研，征求各方意見，匯集群眾智慧，出臺(tái)關(guān)心關(guān)愛青少年心理健康工作方案，落實(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)和相關(guān)部門各方責(zé)任，同時(shí)構(gòu)建教育培訓(xùn)、監(jiān)測(cè)預(yù)警、扶危助困、干預(yù)治療防范體系，建立教育、預(yù)警、援助、幫扶一體化服務(wù)體系。

二是整合部門職能，由縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)關(guān)心關(guān)愛青少年心理健康工作，定期研究調(diào)度，加強(qiáng)考核問效，健全協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校主動(dòng)作為、家庭盡力盡責(zé)、社會(huì)共同參與的工作格局。

三是發(fā)揮各方力量。加強(qiáng)社會(huì)綜合治理，深化“家建”行動(dòng)，推進(jìn)竹溪學(xué)生“一個(gè)健康三個(gè)好”（身心健康，精神風(fēng)貌好，學(xué)習(xí)狀態(tài)好，綜合素養(yǎng)好）的培養(yǎng)目標(biāo)落地見效，不斷優(yōu)化學(xué)校、家庭和社會(huì)育人生態(tài)，筑牢青少年健康成長根基。發(fā)動(dòng)各方力量，全方位開展心理健康宣傳和教育，媒體廣泛宣傳、醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校教育普及深化、家庭教育及時(shí)跟進(jìn)，以達(dá)到心理健康意識(shí)入腦入心、心理調(diào)適干預(yù)會(huì)知會(huì)用的目標(biāo)。

構(gòu)筑一體化篩查預(yù)警網(wǎng)絡(luò)

建立日常篩查網(wǎng)絡(luò)。匯集社會(huì)力量，校外建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、社區(qū)（村組）、家庭四級(jí)篩查監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)時(shí)共享學(xué)生心理動(dòng)態(tài)信息。凝聚師生力量，校內(nèi)建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、朋輩四級(jí)篩查監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，每年進(jìn)行全員排查，每月進(jìn)行困境學(xué)生心理排查，定期進(jìn)行考試開學(xué)季危機(jī)排查，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。2022年秋，縣內(nèi)某高中通過入學(xué)季心理情景演示活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生出現(xiàn)了初高中過渡期心理危機(jī)，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行調(diào)適干預(yù)并實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生順利度過了危機(jī)。

家校社共建預(yù)警機(jī)制。各部門聯(lián)合定期開展中小學(xué)生行為情緒評(píng)估工作，一生一檔建立心理成長檔案，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，實(shí)現(xiàn)家校社共同預(yù)警。截至目前，全縣已對(duì)1629名心理健康數(shù)據(jù)異常學(xué)生實(shí)行預(yù)警，對(duì)337名有顯性行為問題的青少年進(jìn)行了心理干預(yù)。

篩查和關(guān)注困境家庭。深化“兩代表一委員六訪六促”“千名教師訪萬家”活動(dòng)，走訪學(xué)生家庭38000余個(gè)，對(duì)家庭不完整、有重大變故、重大矛盾等困境家庭進(jìn)行全面排查，解矛盾、解困難與解心結(jié)并舉，以家安促“心”安、以家健促“心”健，真正幫助學(xué)生家庭解決實(shí)際問題。

提高一體化管理服務(wù)能力

構(gòu)建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，共防共育。由教育部門組建“張海迪心理健康關(guān)愛團(tuán)隊(duì)”，指導(dǎo)學(xué)校開展心理健康教育和輔導(dǎo)，推進(jìn)“百千萬”行動(dòng)（開展百場(chǎng)專題講座、對(duì)千名教師進(jìn)行普及性培訓(xùn)、惠及上萬個(gè)家庭）。由醫(yī)療部門組建“白求恩心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)”，做好心理健康篩查、分析評(píng)估、危機(jī)干預(yù)和轉(zhuǎn)介治療。

建好服務(wù)平臺(tái)，共護(hù)共治。開通未成年人心理輔導(dǎo)熱線，建成未成年人心理輔導(dǎo)中心1個(gè)、學(xué)校心理咨詢室20個(gè)、夢(mèng)想中心6個(gè)（主旨是促進(jìn)學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長）?？h心理健康診療中心設(shè)立專病門診和心理病房，提供優(yōu)質(zhì)、便捷、隱秘的心理疾病診療服務(wù)。截至目前，已成功對(duì)42名青少年進(jìn)行心理方面的干預(yù)和治療。

建立包聯(lián)機(jī)制，共助共管。對(duì)排查出來的困境家庭和學(xué)生，實(shí)行“一戶一檔案一預(yù)案”方針，落實(shí)包聯(lián)機(jī)制，綜合采取低保、社會(huì)資助、就學(xué)資助等幫扶措施，并實(shí)時(shí)對(duì)這些家庭開展心理疏導(dǎo)及關(guān)愛工作。對(duì)心理數(shù)據(jù)異常的青少年，由教師、家長、專業(yè)醫(yī)生、相關(guān)工作人員組成330余個(gè)包聯(lián)小組，一對(duì)一進(jìn)行包聯(lián)關(guān)注，分類落實(shí)管理、干預(yù)、治療和幫扶措施，切實(shí)幫助這些青少年早日恢復(fù)身心健康，回到正常的學(xué)習(xí)和生活軌道。

（作者單位系湖北省十堰市竹溪縣教育局）

《中國教育報(bào)》2023年07月09日第4版