■“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基”系列評(píng)論之一

    編者按：教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。如何將黨的戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的具體行動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，更好服務(wù)支撐國(guó)家戰(zhàn)略需求，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程中作出更大的貢獻(xiàn)？我們特推出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基”系列評(píng)論，敬請(qǐng)關(guān)注。

黨的二十大要求以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行統(tǒng)籌安排、一體部署，極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)第二次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)黨中央重大部署精神和要求轉(zhuǎn)化為重大政策設(shè)計(jì)、機(jī)制設(shè)計(jì)、重大任務(wù)和實(shí)踐平臺(tái)，在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興中更好發(fā)揮教育作用。

要深刻認(rèn)識(shí)教育在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中新的戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局，更加充分與國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)接。要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、長(zhǎng)期、長(zhǎng)效，體現(xiàn)國(guó)家意志，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，自覺(jué)為國(guó)擔(dān)當(dāng)。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，就是要圍繞實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，通過(guò)率先建成教育強(qiáng)國(guó)全方位支撐現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。立足長(zhǎng)期，就是要堅(jiān)持“功成不必在我”的境界，又要有“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板的大事要事，善始善終，善作善成。立足長(zhǎng)效，就是要構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的制度體系，形成推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大“動(dòng)力源”。

要加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，這是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，著力強(qiáng)化重大科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，支持頂尖科學(xué)家領(lǐng)銜進(jìn)行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，努力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)“從0到1”的源頭創(chuàng)新，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。要深刻認(rèn)識(shí)科技革命、產(chǎn)業(yè)變革的深入推進(jìn)對(duì)教育變革提出的迫切要求，著力發(fā)展支撐引領(lǐng)國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施的高等教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，更好推動(dòng)教育成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)支撐和關(guān)鍵力量。

要主動(dòng)對(duì)接人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)增強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。教育培養(yǎng)的人才會(huì)帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域更多的知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)造，高校推動(dòng)著科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，是基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地?；A(chǔ)教育也在推動(dòng)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)整體提升、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，對(duì)人才數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的需求是全方位的，滿足這樣龐大的需求必須主要依靠自己培養(yǎng)，提高人才供給自主可控能力。要緊緊牽住培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才這個(gè)“牛鼻子”，聚天下英才而用之。要從基礎(chǔ)教育抓起，通過(guò)教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式等方面的系統(tǒng)變革，為拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)筑牢根基。

要提升教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展以及國(guó)際間戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)迫切需要教育特別是高等教育改革創(chuàng)新。因此聚焦區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，高等教育與區(qū)域發(fā)展應(yīng)呈現(xiàn)先導(dǎo)發(fā)展、伴生發(fā)展和跟隨發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)當(dāng)今和未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的創(chuàng)新能力。要充分利用高等教育資源，優(yōu)化創(chuàng)新資源配置，形成高水平的創(chuàng)新鏈，以區(qū)域高等教育高質(zhì)量發(fā)展來(lái)支撐引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?？梢钥紤]結(jié)合各區(qū)域不同類(lèi)型、不同層次、不同特點(diǎn)的高等教育的優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建完善具有中國(guó)特色、世界一流、區(qū)域風(fēng)格的高等教育體系，著力打造高等教育集群強(qiáng)區(qū)，加快推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)教融合發(fā)展，以區(qū)域高等教育高質(zhì)量發(fā)展來(lái)支撐引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程中，答好中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的時(shí)代命題，教育系統(tǒng)要進(jìn)一步深刻理解教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的初心，心懷“國(guó)之大者”，切實(shí)增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感使命感緊迫感，將黨的部署轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的具體行動(dòng)，更好地服務(wù)支撐國(guó)家戰(zhàn)略。

（作者系首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月18日第2版