■千方百計促進大學(xué)生就業(yè)

近期，為全力促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，各地各高校結(jié)合實際、創(chuàng)新思路、多措并舉，用心用情加強大學(xué)生就業(yè)兜底幫扶工作，千方百計護航就業(yè)困難畢業(yè)生的求職路。

對重點群體“一對一”精準(zhǔn)幫扶，提升求職信心和技能

脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭等重點群體畢業(yè)生求職意愿強，但部分畢業(yè)生存在求職信心和技能不足等困難，為此，教育部、財政部持續(xù)實施“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”，面向重點群體畢業(yè)生開展就業(yè)能力專題培訓(xùn)，幫助畢業(yè)生增強求職信心、提升就業(yè)競爭力。

“多虧就業(yè)輔導(dǎo)員‘一對一’指導(dǎo)，我順利入職比亞迪，成為一名采購工程師。”蘭州大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生伍曼琪就是“宏志助航計劃”的受益者。2023年春季開學(xué)以來，蘭州大學(xué)按照“一人一檔”“一生一策”的要求，積極開展未就業(yè)畢業(yè)生幫扶工作，分階段開展精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)。

“從就業(yè)中心到學(xué)院輔導(dǎo)員，再到班級就業(yè)聯(lián)絡(luò)人，從簡歷、網(wǎng)申、筆試到面試，蘭州大學(xué)形成了立體的就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?！碧m州大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主任李汝平介紹，“學(xué)校組織包含重點群體在內(nèi)的250名2023屆畢業(yè)生參加了40學(xué)時集中培訓(xùn)，系統(tǒng)提升畢業(yè)生就業(yè)能力?！?/P>

今年以來，像蘭州大學(xué)一樣，各地各高校開展“宏志助航計劃”，聚焦學(xué)生實際困難，細化幫扶舉措，多樣化、有針對性地開展就業(yè)服務(wù)工作。

面對重點幫扶對象，各地各高校認真落實“一對一”幫扶責(zé)任制，實施就業(yè)能力指導(dǎo)，為困難畢業(yè)生精準(zhǔn)推送就業(yè)崗位，真正幫助重點群體畢業(yè)生更好就業(yè)——

在陜西，高校利用動態(tài)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)和“秦云就業(yè)”平臺，做好就業(yè)指導(dǎo)和預(yù)期引導(dǎo)，加大線上線下招聘頻次，并加強對脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭、殘疾等困難畢業(yè)生群體的兜底幫扶，提供“一人一檔”“一人一策”精準(zhǔn)服務(wù)。

在重慶，該市組建由高校和企業(yè)專家共同組成的專家?guī)?，組織高校巡講200余場，參照醫(yī)院醫(yī)生線上問診模式，建立畢業(yè)生就業(yè)咨詢平臺，實行專家掛牌咨詢，面向?qū)W生開展個性化咨詢指導(dǎo)，解決畢業(yè)生求職過程中面臨的各種困惑。

在江西，各高校持續(xù)拓展市場化社會化就業(yè)渠道，密切跟蹤各類政策性崗位招錄，分類跟進畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，強化畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)核查，加快落實畢業(yè)生去向登記制度，切實做好困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶，全力維護畢業(yè)生就業(yè)局勢穩(wěn)定。

加強就業(yè)觀念引導(dǎo)，提升未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力

河南推拿職業(yè)學(xué)院院長彭新介紹：“幫助畢業(yè)生就業(yè)的秘訣，就在于我們始終聚焦學(xué)生中醫(yī)推拿技能的提升。僅圍繞中醫(yī)推拿，我們就開設(shè)有6門課程?！?/P>

為了增強困難畢業(yè)生群體的就業(yè)能力，各地廣泛開展技能培訓(xùn)，健全職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)——

陜西省將有參加培訓(xùn)意愿的高校畢業(yè)生等青年全部納入職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)范圍，開展學(xué)徒培訓(xùn)、技能研修、新職業(yè)和就業(yè)技能培訓(xùn)等多種培訓(xùn)。

湖南省開展大規(guī)模、高質(zhì)量的高校畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)，提供常態(tài)化高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)。

山東省印發(fā)《關(guān)于進一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的通知》，健全職業(yè)生涯教育體系，完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系。

在全力幫助就業(yè)困難畢業(yè)生提升職業(yè)技能的同時，各地各高校也積極轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的擇業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立健康的就業(yè)觀，讓面臨求職難題的畢業(yè)生找到正確的發(fā)展方向。

各高校廣泛開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，改進育人模式，做好服務(wù)保障，鼓勵未就業(yè)畢業(yè)生開拓就業(yè)思路，在成長成才的廣闊舞臺上發(fā)揮自己的專業(yè)技能。

在中原工學(xué)院，學(xué)校開設(shè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。廣東財經(jīng)大學(xué)則將促進學(xué)生就業(yè)與黨建思政工作相結(jié)合，引導(dǎo)畢業(yè)生把握時代旋律、服務(wù)基層，讓學(xué)生就業(yè)與國家和社會需要相結(jié)合。西北農(nóng)林科技大學(xué)聚焦學(xué)校特色，舉行了多種不同的主題活動，以增強學(xué)生們?yōu)閲覒?zhàn)略服務(wù)的自覺性和主動性。

各地各高校用足用好各項政策措施，為尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生順利找到工作保駕護航，并引導(dǎo)他們回饋社會，在服務(wù)人民群眾中實現(xiàn)人生價值。

建臺賬全程跟蹤服務(wù)，幫扶特殊群體求職就業(yè)

河北金融學(xué)院2019級計科（1）班學(xué)生小馬來自低保家庭，學(xué)院從其入學(xué)的第一天起，就為其建立幫扶臺賬。

入學(xué)后，學(xué)院為小馬配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和班主任，全方位提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)；大二時，推薦其進入中國銀行衡水分行進行實習(xí)體驗；大三時，推薦其進入合作企業(yè)安恒科技進行專業(yè)實習(xí)；大四時，積極向其推薦崗位。經(jīng)過將近4年的全程陪伴，小馬于大四第一學(xué)期便成功簽約綠盟科技集團股份有限公司。

在北京林業(yè)大學(xué)，學(xué)校建立重點群體畢業(yè)生幫扶工作臺賬，為每一名重點群體畢業(yè)生配備“就業(yè)幫扶導(dǎo)師”，明確幫扶責(zé)任，要求導(dǎo)師開展不少于2次的深度談話談心，不少于5次的精準(zhǔn)就業(yè)崗位推薦。

在中國礦業(yè)大學(xué)，學(xué)校對每一名幫扶對象進行精準(zhǔn)就業(yè)畫像，摸排分析未就業(yè)的原因，組織黨政領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、輔導(dǎo)員等開展針對性的心理建設(shè)、能力分析、崗位推薦工作，做到“不落實不脫手”。

針對重點群體畢業(yè)生，各地方政府也開展細致入微的幫扶，為解決他們的就業(yè)問題辦實事、見實效。

四川省對學(xué)籍在省內(nèi)高校的低保家庭、脫貧殘疾人家庭、原建檔立卡貧困家庭，以及殘疾、特困、獲得國家助學(xué)貸款的高校畢業(yè)生，給予每人1500元一次性求職創(chuàng)業(yè)補貼。對通過市場渠道確實難以就業(yè)的困難高校畢業(yè)生，設(shè)置公益性崗位兜底。

四川省內(nèi)各高校建立“?！骸唷比壷攸c群體就業(yè)幫扶責(zé)任制，實施院系領(lǐng)導(dǎo)班子率先帶頭，教授專家牽線搭橋，輔導(dǎo)員直接指導(dǎo)，全力幫助重點群體畢業(yè)生到企到崗。

此外，四川省教育廳就業(yè)指導(dǎo)中心等9家省級單位成立四川省助殘就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益聯(lián)盟，積極為殘疾畢業(yè)生爭取到就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化培訓(xùn)、助殘交流合作等八大公益支持。

在各地各高校精心組織下，社會各界持續(xù)關(guān)心幫助重點群體畢業(yè)生，就業(yè)兜底幫扶工作有效開展，為離校未就業(yè)畢業(yè)生和重點群體提供有溫度、不斷線的就業(yè)服務(wù)，助力畢業(yè)生找到適合自己的工作。

《中國教育報》2023年08月18日第1版