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給孩子成長留點兒白

發(fā)布時間:2023-08-27 作者:陳明 來源:中國教育報

在生活中,有些父母容易產(chǎn)生一種新的焦慮,就是一看到孩子空閑下來就開始擔(dān)心,覺得孩子在浪費時間,恨不能將孩子的所有閑暇時間都用學(xué)習(xí)或各種“有用”的事情填滿。事實上,就和弦繃得太緊容易斷裂的道理一樣,孩子的生活是需要適當(dāng)留白的,要想孩子得到充分的健康的發(fā)展,需要給他一定自主支配的時間和自由成長的空間。

不要過度保護,給孩子探索世界的自由

意大利著名教育學(xué)家蒙臺梭利認(rèn)為,孩子一出生就具備一個精神胚胎,其中藏有心靈成長的密碼。孩子只有通過自己的行動、感受和思考才能解開這個密碼。孩子天生就具有對這個世界的好奇心,他需要通過自身的體驗與感知來探索和了解世界,而家長的過度限制和保護剝奪了孩子探索世界的自由和興趣,他們與生俱來的好奇心也會被漸漸磨滅。

生活中經(jīng)常會看到這樣的場景,大人因為擔(dān)心孩子的安全,總是給他各種各樣的限制,比如告訴孩子“這個不能碰”或者“那個不能爬”,即使在一個安全的空間里歡快地奔跑,也會被大人跟在后面不停地叮囑:“別亂跑!別摔著!”被過度保護的孩子容易變得畏首畏尾、自卑膽怯,失去探索世界的勇氣與能力;被限制過多的孩子久而久之也容易形成固化思維,他們與生俱來的生命力、創(chuàng)造力和想象力也會受到一定壓制和影響。

再舉一個生活中的例子,有的孩子看到下雨很興奮,會忍不住去踩兩下雨水積成的小水洼,這是孩子的天性,也是他在用自己的方式感受和探索大自然。不少家長卻因為擔(dān)心弄臟孩子的衣服或鞋子而去阻止甚至呵斥孩子,其實轉(zhuǎn)念想想,保持衣服的整潔和保護孩子的好奇心相比,哪個更重要呢?只要在確保安全的前提下,家長完全可以放手讓孩子多一些嘗試、體驗和探索的機會,有意識地保護孩子的生命力、創(chuàng)造力和想象力。

不要過度控制,給孩子支配時間的自由

著名教育家陶行知說過,“要解放孩子的頭腦、雙手、雙腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育”。

最近有家長在網(wǎng)上曬出自己孩子的假期作息時間表,上面密密麻麻地寫滿了孩子一天的日程安排,從早上起床到晚上入睡,幾乎所有的時間都被學(xué)習(xí)、各種培訓(xùn)或帶有學(xué)習(xí)目的的活動所填滿,沒有一個時間段是孩子可以自由支配的或者是純休閑放松的。孩子經(jīng)過一個學(xué)期緊湊、忙碌的學(xué)習(xí)生活后,好不容易盼來假期,結(jié)果每天又像上緊了發(fā)條的機器人一樣,繼續(xù)過著被家長安排好的密不透風(fēng)的生活,沒有一點可以自由喘息的時間和空間,這樣的假期不得不令人對孩子充滿同情。

實際上,從孩子的身心發(fā)展規(guī)律來看,適當(dāng)?shù)拈e暇和自由時光恰恰是促進(jìn)孩子身心健康發(fā)育、激發(fā)他們生命力和內(nèi)驅(qū)力的成長必需品。孩子的天性就是喜歡自由玩耍,喜歡天馬行空,喜歡和大自然親密接觸。那首廣為流傳的《童年》的歌曲就生動寫出了童年的真實狀態(tài)和孩子的真切心聲:“多少的日子里總是一個人面對著天空發(fā)呆,就這么好奇,就這么幻想,這么孤單的童年……”那些看似無用的瘋玩瘋跑的時光、那些看似無所事事發(fā)呆的時光、那些和小伙伴一起無拘無束游戲的時光,都會成為孩子生命中鮮亮的充滿活力的底色,也是一個生命得以健康成長必不可少的養(yǎng)分。

家長需要明白一點,并非將所有的時間都花在學(xué)習(xí)上,就對孩子的學(xué)習(xí)最有利。相關(guān)研究證明,給孩子一定的自由時間和空間,不但不會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響,還能提升孩子的學(xué)習(xí)效率。中國家庭教育學(xué)會副會長孫云曉曾經(jīng)舉過一個例子,一位媽媽每天接兩個孩子放學(xué)后,都會帶他們?nèi)ゼ腋浇墓珗@玩至少一個小時。在這個時間段里,孩子們可以自由自在地玩?;蛘哌\動,等孩子們暢快淋漓滿頭大汗地回到家后,洗個澡再開始寫作業(yè),他們往往心情愉快大腦清醒,反而更容易投入到學(xué)習(xí)中,效率也更高。而那些沒有一點自由時間的孩子,看似都在學(xué)習(xí),但他們?nèi)绻狈?nèi)在動力,只是迫于外在壓力或者心情不快甚至痛苦地在學(xué)習(xí),那他們的學(xué)習(xí)效率一定不會太高,久而久之還會對孩子的身心健康產(chǎn)生不利影響。

不要包辦代替,給孩子自己做主的自由

在蒙臺梭利提出的兒童成長的自然定律中,有一條是獨立性定律:“兒童通過自立獲得身體的獨立;通過自由地使用其選擇能力獲得意志上的獨立;通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立?!豹毩⒃从谌祟悆?nèi)在的需求,從兒童出生的那一刻起,就已經(jīng)開始了其獨立的進(jìn)程。

孩子要成長為一個具有獨立人格的人,有一條必經(jīng)之路,即要經(jīng)歷自己做主的過程,擁有自己做主的自由。對一部分中國家長來說,給予孩子自己做主的自由,可能比給予孩子時間和空間的自由更困難。要做到這一點,一方面需要家長自身具有獨立人格,同時也將孩子看作獨立個體;另一方面需要家長克服對未來不確定性的擔(dān)憂和焦慮,給孩子更多信任,放手給孩子更多去自己體驗和做主的機會。

黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的一首關(guān)于孩子的詩里這樣寫道:“你的孩子,其實不是你的孩子,他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們通過你來到這世界,卻非因你而來,他們在你身邊,卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛,卻不是你的想法,因為他們有自己的思想……”只有當(dāng)父母真正將孩子當(dāng)作具有獨立人格和思想的個體而不是自己的私有財產(chǎn)來對待,才能真正以平等的姿態(tài),尊重孩子的想法和需求,才能克制自己為孩子包辦代替的沖動,真正放手讓孩子自己做決定。

給孩子自己做主的自由并不代表父母完全撒手不管,父母需要扮演的不是包辦代替者的角色,而應(yīng)是顧問者的角色。一方面父母有責(zé)任幫助和引導(dǎo)孩子打好價值觀的根基,培養(yǎng)他們判斷是非的能力;另一方面當(dāng)孩子有需要的時候可以給孩子建議和幫助,讓孩子感受到來自父母的充分信任和支持。

很多青春期的孩子與父母發(fā)生激烈的沖突,一個重要原因就是父母總想讓孩子聽自己的,總想將自己的意志強加給孩子,總覺得自己做的決定對孩子更有利。每年高考結(jié)束填報志愿的時候,都會出現(xiàn)因為孩子和父母想報的專業(yè)不一樣而產(chǎn)生親子矛盾的情況。其實父母要給予孩子更多的信任,要相信孩子有自己的思考和判斷能力。當(dāng)親子雙方意見不一致的時候,也可以坐下來心平氣和地把雙方意見說出來,一起探討、平等交流,而不是以父母的權(quán)威來壓制孩子,那樣只會適得其反,將孩子推得越來越遠(yuǎn)。

做父母不容易,做有智慧的父母更不容易。在這條充滿快樂也充滿艱辛的路上,愿父母們能努力遵循孩子的成長規(guī)律,給予孩子充分的尊重和自由,建立更加和諧美好的親子關(guān)系。

(作者系本報記者)

《中國教育報》2023年08月27日第4版 

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