甘肅省張掖市臨澤縣板橋鎮(zhèn)西柳幼兒園是一所村教學(xué)點(diǎn)附設(shè)幼兒園，在園幼兒61名。近年來，在臨澤縣學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展政策下，該園與臨澤縣第一幼兒園結(jié)成幼教聯(lián)盟，實(shí)施城鄉(xiāng)一體化改革，秉承優(yōu)質(zhì)、均衡、共享、發(fā)展理念，多措并舉，使普惠性學(xué)前教育資源逐步擴(kuò)充，形成了學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的新模式，讓村里娃在家門口享受到了優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)探新路

走進(jìn)西柳幼兒園的室外活動(dòng)區(qū)，一些孩子正聚精會(huì)神地對(duì)著畫板涂鴉，另一些孩子兩人或三人一組，興致盎然地捏泥人，教師不時(shí)上前搭把手。在美工室，十幾張雅致的圓形桌上擺放著孩子們用塑料管搭建的迷宮。走進(jìn)各班教室，映入眼簾的是嶄新的課桌、座椅，圖書區(qū)、積木區(qū)放了不少幼兒繪本、游戲道具。新桌椅和幼兒繪本、部分玩具都是臨澤縣第一幼兒園捐贈(zèng)的。

在硬件條件、教學(xué)水平、教師隊(duì)伍管理等方面，臨澤縣第一幼兒園按照一體化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)西柳幼兒園實(shí)施指導(dǎo)。同時(shí)，每月派駐管理經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師，參與備課、教學(xué)，幫助改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期伊始，臨澤縣第一幼兒園就派來“環(huán)創(chuàng)能手”幫西柳幼兒園出謀劃策。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)……他們利用農(nóng)村獨(dú)特的鄉(xiāng)土資源，因地制宜為孩子們溫馨舒適的“家”錦上添花。

既強(qiáng)硬件，又優(yōu)管理。針對(duì)接送制度不規(guī)范的問題，西柳幼兒園參照臨澤縣第一幼兒園的做法，建立了“接送卡”和“登記+電話確認(rèn)”的接送制度。該園還制定了“中途離園”管理辦法，嚴(yán)格請(qǐng)假報(bào)告制度，健全“考評(píng)打分”機(jī)制，結(jié)合教職工日常表現(xiàn)、到崗情況等實(shí)施績效考核。

如今，借鑒臨澤縣第一幼兒園的相關(guān)管理辦法，西柳幼兒園陸續(xù)健全了安全管理、崗位職責(zé)、績效考核等15個(gè)類別的制度規(guī)范。

一體推進(jìn)優(yōu)保教

喜歡游戲是幼兒的天性。在臨澤縣第一幼兒園的助推下，西柳幼兒園大力推進(jìn)“安吉游戲臨澤化”，與臨澤縣第一幼兒園課程模式、教研活動(dòng)、幼兒評(píng)價(jià)方式等基本一致，積極構(gòu)建完善本土化的安吉游戲課程體系，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化改革，提升保教質(zhì)量。

在室外游戲區(qū)，孩子們?nèi)宄扇罕粠У綕L筒活動(dòng)區(qū)，那里擺放著十幾個(gè)直徑約50厘米的滾筒。從趴在滾筒上，到蹲在上面，再到站在上面慢慢挪動(dòng)，孩子們的游戲循序漸進(jìn)。有的孩子直接站上去走，有的則蹲在滾筒上面露難色，遲遲不敢動(dòng)。教師站在一旁或提醒他們一步一步來，或鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)、克服困難。

每月下旬，教師都會(huì)圍繞特定主題，同臨澤縣第一幼兒園教師一起開展教研活動(dòng)?！坝螒蚪虒W(xué)不是完全放任孩子玩，也不是高度控制。教師要認(rèn)真觀察，在孩子可能遇到困難，或可能出現(xiàn)安全問題的情況下適時(shí)介入?！蓖ㄟ^一次次的教研聯(lián)動(dòng)，大家逐漸達(dá)成了共識(shí)。

家園共育聚合力

“每天大部分時(shí)間做游戲，孩子上小學(xué)跟不上怎么辦？”了解到孩子每天的課程后，大班幼兒方雨的爸爸起初有些不理解。一次親子互動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)，讓他轉(zhuǎn)變了觀念。走進(jìn)幼兒園活動(dòng)區(qū)，只見五顏六色的廢棄輪胎，或被倒立砌進(jìn)園內(nèi)小路，或被做成輪胎橋，頗具藝術(shù)美；玉米棒在孩子們的創(chuàng)作下，變成了各式手工藝品……“雖然沒學(xué)小學(xué)知識(shí)，但孩子的好奇心、學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，動(dòng)手能力等得到了鍛煉?！狈接臧职譂M意地說。

西柳幼兒園持續(xù)開展家長入園體驗(yàn)、親子互動(dòng)等活動(dòng)，幫助家長了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過活動(dòng)，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園教學(xué)、管理模式的認(rèn)同，為孩子成長營造了良好氛圍。令人欣慰的是，家長的育兒觀念轉(zhuǎn)變了，積極響應(yīng)并支持幼兒園收集廢舊輪胎、紙箱、瓶罐等游戲材料，為孩子制作玩具，支持孩子在家、在園游戲。

《中國教育報(bào)》2023年08月27日第1版